12.《石钟山记》课件(共25张PPT)2024-2025学年统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

种树郭橐驼传;学习目标;苏轼（1037—1101），字子瞻，又字和仲，号东坡居士。北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人，北宋著名文学家、书法家、画家、美食家。;李志敏评价:苏轼是全才式的艺术巨匠。;一贬再贬的人生;苏轼平生最讲究求实，早年他针对北宋危机的形势，上书仁宗皇帝，要求革新弊政。神宗时代，他认为熙宁新法有些激进，便站在保守派边反对，等到哲宗亲政，旧党上台要彻底废除新法时，他却又“因法以便民，民赖以安”而倒行逆施，竭力主张保留新法的合理内容。即使遭贬，也不“随时上下”，这种可贵的求实精神不仅贯穿在他的政治生涯中，也体现在他的作品中——深入实地考察和因事阐发。

元丰三年（公元1080年）苏轼因乌台诗案被贬到黄州，元丰七年（公元1084年）六月，苏轼由黄州团练副使调任汝州（现河南临汝）团练副使时，顺便送他的长子苏迈到饶州德兴县（今江西）任县尉，途经湖州，游览了石钟山，为辨明石钟山命名的由来，进行实地考察，写了这篇文章。;;古代一种散文体裁,可叙事、写景、状物,抒发情怀抱负,阐述某些观点。可记人记事、记山川名胜、记器物建筑等，又称“杂记”。

在写法上大多以记叙为主而兼有说明、议论、抒情成分。

分类:

①碑记:古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。如《五人墓碑记》

②游记:是一种摹山范水、描写旅行见闻的散文体裁。有带议论色彩的如《岳阳楼记》、《游褒禅山记》，带抒情色彩的《小石潭记》《醉翁亭记》、带科学色彩的如郦道元的《三峡》。

③杂记:是古代因事见义，杂写所见所闻不多加议论的散文体裁。如《核舟记》《病梅馆记》

④记……事:是古代记载人物生平事迹的文体。如《记王忠肃公翱三事》。;文题解读;彭蠡;;;文本疏通;文本疏通;文本疏通;问题探讨;2.作者对石钟山月夜绝壁之景有着精彩的描写，这些景物有何特点？作者为什么要着力描写绝壁之景？;思考：第2段能否只揭示考察的结果而略去游览的过程？为什么？;文本疏通;;苏轼写《石钟山记》的意图是“叹郦元之简，而笑李渤之陋”。这说明“事不目见耳闻”，不能“臆断其有无”。但后人考证认为，苏轼的说法也不正确。那么，学习这篇文章的意义是什么呢?;本文记录了作者考察石钟山得名缘由的全过程，其叙事、议论皆由此而来。卒章显志，得出“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎”的观点。

全文分三段。

第1段质疑，直接提出对石钟山命名缘由两种解释的怀疑。属议论部分。

第2段解疑，实地考察、探究石钟山命名的真相。属记叙部分。

第3段去疑，得出结论，没有亲见、亲听的事情，绝不能凭主观来臆断。属议论部分。;;;为探求石钟山名的由来，苏轼不畏艰难险阻，亲身寻访,下了真功夫。“叹郦元之简,而笑李渤之陋也”是作者的感叹，“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎”的发问如黄钟大吕,振聋发聩。《石钟山记》,篇幅虽短，但意义深远。当今社会形势复杂，我们要学习苏轼的精神，凡事肯下真功夫，做到真知、真识、真心、真行。

应用角度:“实践”“质疑”“观察与思考”“传统与创新”等。