22 梦回繁华（教学课件）（28页）初中语文统编版（2024）八年级上册.pptx

梦回繁华

课前导入在北京故宫博物院里珍藏着一件享誉古今中外的传世杰作。问世以来，它被无数收藏家和鉴赏家把玩、欣赏。它是后世帝王权贵巧取豪夺的“猎物”，曾五次进入宫廷、四次被盗出宫，它辗转飘零，几经战火，历尽劫难……演绎出了许多传奇故事。它是中国十大传世名画之一，为“故宫百宝”之首。

素养目标壹贰肆体会文章典雅而富有韵味的语言特色感受《清明上河图》的艺术价值和历史价值把握说明顺序理清课文思路叁

壹基础知识

作者简介毛宁，1975年生，浙江财经大学艺术学院副教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。研究领域主要有艺术史及艺术理论。代表论著有《龙门石窟天王力士造像——兼论中国佛教艺术的本土化与世俗化》《从女神头像到钟虡铜人——试论先秦人物雕塑的风格演变》等。

走进作品毛宁，1975年生，浙江财经大学艺术学院副教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。研究领域主要有艺术史及艺术理论。代表论著有《龙门石窟天王力士造像——兼论中国佛教艺术的本土化与世俗化》《从女神头像到钟虡铜人——试论先秦人物雕塑的风格演变》等。

人物介绍张择端(约1085年—1145年)，字正道，汉族，琅琊东武(今山东诸城)人，居住于东京(今河南开封)，北宋绘画大师。宣和年间任翰林待诏，擅画楼观、屋宇、林木、人物。所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形象如生。自幼好学，早年游学汴京(今河南开封)，后习绘画。宋徽宗时供职翰林图画院，专攻界画宫室，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。后“以失位家居，卖画为生，写有《西湖争标图》《清明上河图》”。存世作品有《清明上河图》《金明池争标图》等，皆为我国古代的艺术珍品。

课前导入汴京（）田畴（）题跋（）料峭（）绢本（）簇拥（）翰林（）漕运（）舳舻（）摩肩接踵（）biànbájuànhànchóuqiàocùcáozhúlúzhǒng

贰课文研读

（1-2）介绍《清明上河图》作者及创作背景，为下文做铺垫。分三个方面具体介绍《清明上河图》。层次划分（3-5）

课文研读创作背景1.本文围绕《清明上河图》，介绍了哪些方面的内容？主题内容基本信息画卷作者历史价值

课文研读2.这幅图为什么叫《清明上河图》？“上河”什么意思呢？画中的场景是清明时节的场景，“上河”有两个意思，第一个是“汴河”的意思，第二个是清明时节，各地的商贩来到汴河两岸赶集的意思。“上河”是个动词，类似于我们现在所说的“赶集”“赶圩”等。

课文研读1.第一、二自然段主要写了什么内容？第一自然段介绍了《清明上河图》的历史背景；第二自然段介绍了画的作者——张择端，引出本文说明的对象——《清明上河图》，介绍了这幅画作背后蕴含的历史意义，反映了当时宋朝的盛世假象。

课文研读2.第三自然段写了什么？有何作用？简单介绍了《清明上河图》的基本信息和画面主要内容。作用：内容上起到了提纲挈领的作用。结构上承上启下，承接上文创作背景、作者的介绍，引出下一段对《清明上河图》画作的主体的介绍。

课文研读3.细读课文第四段，回答问题：作者是按怎样的顺序介绍《清明上河图》的？为什么这样写？开卷中段后段汴京近郊风光汴河两岸繁华景象汴京市区街道作者按空间顺序进行介绍

课文研读原因：?可以清晰地展现画面，使读者思路清晰；?能恰当地把《清明上河图》的雄伟、美丽及其能成为中国画的骄傲的原因交代清楚。

课文研读4.第五自然段主要写了什么内容？并由此说说《清明上河图》成为故宫的镇馆之宝的原因？主要介绍《清明上河图》的艺术特性以及历史价值。《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式，以移动的视点摄取对象，全图内容庞大，却繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨。采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动，有别于一般的界画，可谓独一无二。

课文研读5.这篇课文哪些内容略写，哪些内容详写？为什么？一、二、三自然段是略写，四、五自然段是详写。略写了创作背景、画的作者张择端的生平，以及作者创作的动机。详写了画卷描绘的内容、艺术特性及历史价值等。原因：详写画作内容体现了作者的写作目的，因为内容是画作的核心；详写它的艺术特色和成就能突出《清明上河图》的价值和历史地位。这样详略得当，疏密有致，使文章中心和重点明确突出，使读者很容易就学到知识，了解事物。

课文研读6.怎样理解文章题目《梦回繁华》？梦中回到某个地方梦回繁华繁荣热闹，通常形容地方经济的发达文题指明了本文要说明的内容不是现在的繁荣热闹的景象，而是北宋时期的繁华热闹的景象。

课文研读深层含义：①反映了南宋人民渴望国家统一，回到当年繁华太平年代的强