历年教师资格证考试教育学题型分析(温大).pptVIP

教师资格证考试

;;教师资格证的流程是：;教师资格考试历史简介：

从2002年开始到现在共9年，1年2次，04年3次，共18次，书上的题目几乎被出光了，有好几个年份的题目超出了考试大纲，任何的知识点都可能被出到。

;命题重点;;主观题

客观题;〔一〕名词解释

1、一次5题。总共80题，但实际上只出到50多个，有20多个是重复的。

考4次：学校文化、教育目的

考3次：美育、德育、教学模式、课程、教育、学校咨询与辅导

考2次：学校、学校事故、教育评价、班级、教师、启发性原那么、学生申述制度。

考过的很有可能被重复，08年的10个中7个是重复的，3个是新的“德育的社会性功能、泰勒模式、法律救济〞；5个原来就屡次重复。;2、一般本次和前两次根本不重复

建议：综合1、2点，关注09年和10年上半年考过屡次重复的题目，如德育、美育、学校等;3、名词解释中有14个超纲。04年以后开始出现超纲的题目，最多一次是06年10月，4个超纲。超纲的分别是：班主任、非指导性教学法、教育影响、课程设计、教师申述制度、教师文化、范例教学法、考试、文化教育学、受教育者、学生申述制度、标准化测验、泰勒模式、德育的社会功能

建议：〔1〕关注大纲，不能只看大纲。

〔2〕注意寻找超纲名词解释的相关性，如德育的三大功能中的教育功能，德育的功能都考过了，是否会考虑考德育的个体功能。

关注超纲内容：教育机智138，教师职务制度146，教师聘任制度147。;4、考试大纲中总共有50个名词解释，还有14个没有考到。〔关注〕

具体有：教师资格、教育的个体功能、体育、课程方案〔教学方案〕〔重点〕、教科书、教学〔重点〕、系统性原那么、因材施教原那么、班级授课制、教学方法〔重点〕、讨论法〔重点〕、教育测验、形成性评价、学校法律〔不重要〕

5、建议关注选择题出项的还没有考到的名词解释。;简答题;4次：儿童开展观的根本内容，学校心理咨询与辅导的主要工作

3次：教育学创立标志，教师职业道德，一节好课的标准，现代教育特征，班主任工作的重要性

2次：泰勒课程设计模式，教师的义务，国家对中小学的管理，良好班集体的培养，教师专业化条件，中小学教育评价各个策略，儿童开展的规律性，人的全面开展的历史条件，良好教育测验标准。

注意：考过的可能再次出现，需要关注，特别关注有被重复和比较重要但是还没有被重复的题目，前者如一节好课的标准，儿童开展观的根本内容，后者如我国教育目的的特征和落实。;2、相近的上下两次简答题重复率很低，只有07年10月和07年4月，07年4月和06年10月，04年1月和03年10月，共3题上下两次有一道题目重复。注意运用排除法。

3、除了个别的题目，根本上都没有超过大纲的。

超纲的有：教师的义务，国家对中小学的管理。

建议：该类题型要紧紧围绕大纲复习。;4、大纲中大局部题目都已经被考到，只有少数没有被考到。

具体有：

〔1〕教育过程中如何培养、尊重和发挥学生的主体性；

〔2〕体育的功能；

〔3〕教学原那么贯彻要求中没有考过的原那么，如启发性原那么；

〔4〕教学方法贯彻要求中没有考过方法，如谈话法；

〔5〕法律救济制度的特征。

建议：关注这些没有考过的题目;论述题;2、上下两次根本上题目不重复，而且下次论述题和上次的简答题也是不重复的

建议：大胆排除局部题目。

3、没有一个题目出纲。

建议：紧紧围绕大纲??习。

4、注意简答题和论述题的互换。;二、关于客观题;〔二〕多项选择题;谢谢大家！;一、选择题题型分析及解题技巧;(二)选择题解题技巧;2．“正本清源〞法：有些选择题的选项不好排除，这时对选项的本义可以回忆思考，能使你摆脱困境。

［例］6、“温故而知新〞的主张说明教学应遵循的原那么是〔〕

A、稳固性原那么B、因材施教原那么

C、量力性原那么D、直观性原那么问题出在“温故〞和“知新〞判断上，根据正本清源法，温习功课就是稳固知识，正确判断是A。;3，联想推理法：选择题的选项如果是年代，就要通过联想推理法解决，那个时代发生了什么著名事件，有什么杰出人物和思想，然后才能有把握的进行选择。

［例］每年的9月10日定为“教师节〞的决定公布始于()。

A.1985年B.1989年C.1993年D.1995年

寻找答题线索，这时至关重要。1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议作出决议，将每年的9月10日定为教师节。现在报纸上登的是第26届教师节，时间推演一下也行。

对有些选择题实在答复不出，可以进行猜测，这也是一种应试能力。实际上命选择题时，出题的人已把猜测的可能性估计在内了。;二、名词解释题型分析及解题技巧;