探索多边形的内角和与外角和多媒体教学课件.pptVIP

*探索多边形的内角和八年级上册第四章第六节（第1课时）考考你工人师傅将一个四边形的桌面用锯子锯掉一个角，还剩几个角？如果在五边形的桌面上再锯掉一个角，得到六边形的桌面，这些角的和又是多少？考考你多边形FABCDE在平面内，内角都相等，边也都相等的多边形叫做正多边形。※议一议一个多边形的边都相等，它的内角一定相等吗？一个多边形的内角都相等，它的边一定相等吗？多边形凸多边形凹多边形我们所说的多边形都是指凸多边形多边形探索研究利用三角形知识探索四边形内角和等于多少度？你能想到几种办法？活动计划1.四人小组合作，在纸上完成四边形的分割．2.探究不同的分割方式所得到的四边形内角和．注意事项1.用直尺作图，分割线条用虚线“”表示．2.尽可能多地想出不同的方法求其内角和．活动一：探索四边形内角和ABCDABCDABCDABCD探索研究活动二：探索五边形内角和ACDEBACDEBACDEBACDEB探索研究探索n边形内角和n边形的内角和=（n-2）·180°4边数3180°内角和5360°…540°…n※议一议正多边形的一个内角的度数是多少？探索研究1.正八边形的内角和为_______.2.已知多边形的内角和为900°，则这个多边形的边数为_______.抢答题1080°七边形3.多边形的边数增加一条，内角和就增加______。180°千万别认为是八边形啊4.____边形内角和是四边形内角和的2倍。六抢答题5.一个多边形每个内角的度数是150°，则这个多边形的边数是____________.十二边形抢答题学以致用小明有一个设想：2008年奥运会在北京召开，要是能设计一个内角和是2008°的多边形花坛该多有意义啊！小明的这个想法能实现吗？本节课你的收获有哪些？今天哪些小组或同学的表现最出色，值得你学习？在探求过程中我们使用了观察、归纳的数学方法，并且运用了类比、转化等数学思想。课时小结姓名实践活动名称时间是否满意自己的表现接受他人的想法3=有很多2=有少量1=无事实语言表达能力3=强2=一般1=不够助人操作动手操作能力对问题解决的贡献自主探索能力实践活动的结论教师评语学生活动课评价表作业习题4.101,2,3一个多边形去掉一个内角后形成的多边形内角和为1800度，你能求出原多边形的边数吗？如图所示的模板,按规定AB,CD的延长线相交成80°的角,因交点不在板上,不便测量，质检员测得∠BAE=122°，∠DCF=155°.如果你是质检员,如何知道模板是否合格?为什么?分析：∵五边形内角和为540°，∴∠G=540°-122°-155°-180°=83°≠80°因此这个模板不合格。学以致用探索多边形的外角和八年级上册第四章第六节（第2课时）清晨，小明沿一个五边形广场周围的小路，按逆时针方向跑步。（1）小明每从一条街道转到下一条街道时，身体转过的角是哪个角？（2）他每跑完一圈，身体转过的角度之和是多少？（3）在上图中，你能求出?1+?2+?3+?4+?5的结果吗？你是怎样得到的？问题结论：?1+?2+?3+?4+?5=360?CABCDEADEBOβγδθα12345问题解决1.如果广场的形状是六边形，那么还有类似的结论吗？2.如果广场的形状是八边形呢？问题引申1.多边形内角的一边与另一边的反向延长线所组成的角叫做这个多边形的外角。2.在每个顶点处取这个多边形的一个外角，它们的和叫做这个多边形的外角和。多边形多边形的外角和等于多少？探索研究方法Ⅰ：类似探究多边形的内角和的方法，由三角形、四边形、五边形…的外角和开始探究；方法Ⅱ：由n边形的内角和等于（n-2）·180°出发，探究问题。多边形的外角和等于360°（1）还有什么方法可以推导出多边形外角和公式？（2）利用多边形外角和的结论，能否推导出多边形内角和的结论？探索研究例1一个多边形的内角和等于它的外角和的3倍，它是几边形？典例精析1.一个多边形的外角都等于60°，这个多边形是几边形?2.下图是三个不完全相同的正多边形拼成的无缝隙、不重叠的图形的一部分，这种多边形是几边形？为什么？随堂练习挑战自我1.在四边形的四个内角中，最多能