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《钓鱼的启示》优秀教案设计

《钓鱼的启示》写从一件生活小事中钓鱼得到的启示，以小见大，其主旨是想告知人们面对生活中的事务，要依道德的标准进展选择。下面就是我给大家整理的《钓鱼的启示》优秀教案设计，盼望能帮助到大家!教学目标

1、学问与技能

(1)正确、流利、有感情地朗读课文

(2)理解课文内容，细致体会我的心理变更过程.

(3)从作者钓鱼的启示中受到教化，懂得要严格按道德标准来约束、标准自己的言行，做一个正直、守纪的人.

2、过程与方法

(1)联系上下文，学习生字词。

(2)引导学生通过反复读，来体会作者的心里变更过程。

3、情感、看法与价值观

通过阅读，引导学生做一个严格遵守道德标准的孩子。教学重点

抓住重点词句，体会我钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变更。

教学难点：联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。课时支配：2课时

教学过程

第一课时

课时目标

(1)正确、流利、有感情地朗读课文

(2)理解课文内容，细致体会我的心理变更过程.教

学过程：

一、谈话导入，提示课题

1、导语：知道詹姆斯兰费蒂斯吗?他是美国的一位的建筑师，他为我国广袤读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好-天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的状况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢?这就是我们今日要学习的一篇课文。选入课文时题目改为《钓鱼的启示》(板书课题)我们一起把课文的题目读一遍。2、理解题目意思。师：启示是什么意思?课文题目的意思是--二、初步了解课文1、生字读音

老师把课文中的生字做成了词串，请自己读一读。2、局部词语的意思。

词串中的词语，有什么不明白的，请提出来。(重点指导请求不容争辩*告诫选择等词语)3、课文内容

生字词驾驭得这么好，课文内容也必需知道不少吧?谁来告知大家：课文先写什么，再写什么，最终写什么?(别急，再看看课文才答复)(板书：钓鱼放鱼启示)三、深化体验课文情感

(一)、初步了解情感

提问，随机指导，择要板书(如：得意恋恋不舍感谢)(对获得启示以后感谢的情感的体会很难，学生可能说不

出来。在学生真正说不出来之后，可以示意：明白了所发生的事情的意义后，我对父亲是什么情感啊?)

(二)深化体验我的情感。

1、自读文中的我的情感是在变更的?2、指导与沟通(1)出示语句

师：课文哪些语句，写从钓鱼到放鱼我的情感变更?(学生说完，课件显示有关语句)(2)钓到大鱼时的心情

指导：在朗读种体会，联系《江上渔者》体会(语句：啊!这样大的鱼!我还从来没有见过，还是条鲈鱼!我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。)

(3)把鱼放回湖里时的心情。

指导：逐句指导，在朗读种体会，在想象中体会。

(三)父亲的情感

1、自读我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖的情感，父亲呢?把大鲈鱼放回湖里，他的情感有什么不同?在课文什么地方?

2、沟通与指导。

三、课堂小结，留下悬念

师：在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人望见。小时候在无人知晓的状况下发生的这件事，对我有什么启示?会怎样影响我的成长?我为什么对父亲满怀感谢之情?这些内容我们下一节课接着学习。

四、当堂训练

1、写生字词，要求会写的生字每个写3遍;带生字的词语每个写2遍。

2、朗读课文。