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190ChinaContinuingMedicalEducation,Vol.16,No.10

智能决策模型在儿科临床营养教学中的运用

孔粼刘永芳

practice,andinsufficientstudentsabilitytoactivelylearn.

【摘要】近年来，临床营养治疗已经逐渐成为各类疾病不

Intheeraofbigdataandtherapiddevelopmentofartificial

可缺少的一线治疗手段。然而长期以来，由于学科发展

intelligence,itisgraduallybecomingpossibletoovercome

明显滞后于临床需求，培养临床营养人才较为困难。由

manydifficultiesthroughintelligenteducation.Onthebasis

于疾病谱、治疗手段等与成人有较大区别，儿科临床营

ofminingbigdataandbuildinganintelligentplatform

养教育更是长期面临教学师资缺乏、教学难度大、教学

intheearlystage,pediatricclinicalnutritionteachers

与实践脱节、学生主动学习能力不足等诸多难以克服的

putrealclinicalscenariosintotheintelligentplatform.

问题。在大数据时代及人工智能的快速发展背景下，通

Studentscansimulatenutritionalinterventionsandpredict

过智能化教育的手段克服上诸多困难逐渐成为可能。在

interventioneffectsthroughtheplatform.Afterwards,they

前期挖掘好大数据及搭建好智能化平台的基础上，儿科

cancontinuouslyoptimizeanditeratenutritionalplansbased

临床营养教师把真实的临床情景置入智能化平台，学生

onthefeedbackofintelligentagentsonnutritionalsupport,

可以通过平台进行模拟营养干预并预测干预效果，之后

ultimatelyachievingprecisepediatricclinicalnutrition

亦可根据智能体对营养支持的效果反馈，不断优化、迭

decision-making,toachievetheultimategoalofimproving

代营养方案，最终实现精准化儿科临床营养决策，达到

pediatricclinicalnutritionskills.

提高儿科临床营养技能的最