初中语文答题技巧.pdfVIP

语言特色：

形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、节奏感强、诙谐幽默。

必须结合具体语句分析。一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富

于形象性和充满感情色彩

修辞手法：

（1）比喻：生动形象、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具

体，使人易于理解。

（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生

动的效果。

（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。（5）对偶：

使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

（6）反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。

（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。

（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

（9）引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。

（10）反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。

（11）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。

说明方法：

摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

举例子：具体真切地说明了事物的特点。

作比较：突出强调了被说明对象的特点（地位、影响等）。

作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古

诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示

事物的特征/事理。

列数字：具体而准确地说明该事物的特点。使说明更有说服力。

画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的特点。

打比方：生动形象地说明该事物的特点，增强了文章的趣味性。

分类别：条理清楚地说明了事物的鬃特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理

性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

[下定义与作诠释的区别是]：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的

解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。

一句不顺的顺口溜摹举作作引,下列画打分

写作手法及作用:

设置悬念，联想，想象，动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、铺垫

悬念、比喻象征、承上启下、开门见山、动静相衬、实写虚写、托物寓意、咏物抒情、借景抒情。

记叙顺序及作用：

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，

增强文章的生动性。

（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，

突出中心。

问文章体裁：

答：此文是一篇xxx

备选答案有：诗歌、小说{长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说}、散文{抒情散文、叙事散文、

议论性散文即哲理散文}[要求形散而神不散]、剧本、说明文、议

记叙文六要素：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果

记叙线索及作用:

线索（明线和暗线）———核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感

作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰

文章内容：

方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，

作者怎么样。

答：A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么—这

可以作为一句话概括文章内容答案。

B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……。

C、抒发了作者的……的感情

能否替换为另一个词语？

答：（1）不可以。

（2）原词的意思或内容。

（3）所换词语的意思或内容。

（4）换了后意思有何改变（不符合实际、