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缩句技巧及练习(附答案)

缩句技巧及练习(附答案)

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缩句技巧及练习(附答案)

0如何缩句

缩句,就就就是把写得比较具体、生动形象得句子得枝干去掉,留下主干,使其简单明了,我认为缩句得原则就就是:留下主、谓、宾得中心词,去掉定、状、补,兼及句子基本意思不变和完整性。在缩句中,我们常常会碰到一些比较难处理得句子,教师难教学,学生难掌握,我参考了一些专家得意见,结合自身得教学实际,提出一些实例和大家一起讨论,供同行们参考。

１、复指短语作主语或宾语时如何处理

例:解放军叔叔在炎热得夏天练习射击。

这个句子得处理,实际上就就是遇到复指短语作主语或宾语时如何处理得问题。复指短语就就是由两个词或短语重叠在一起指同一个人或事物作同一个成分得,彼此有注释或补充说明得关系。复指短语作主语或宾语时,缩句时一般可保留表示某某人或某某事物主要词语;如果复指短语本身很短,也可以将整个儿复指短语保留在主干中。本句可以缩成:解放军叔叔练习射击。也可以缩成:解放军练习射击。不能缩成:叔叔练习射击。(因为主要词语就就是“解放军”)

2、缩句时要不要保留补语

例:骏马奔驰在辽阔得草原上。

“在辽阔在草原上”就就是补语,故缩为:骏马奔驰。

又如:一轮金黄得圆月高高地挂在蓝蓝得天空中。

这个问题,实际上就就是缩句时要不要保留补语得问题。因为“在天空中”就就是补语,根据缩句精神,故应去掉。应当就就是:圆月挂。

(这一类题,我们在实际操作中往往把前后联系非常紧密得补语留下来,比如“一串串快要成熟得葡萄像珍珠似得挂满了藤架。”缩为“葡萄挂满了藤架。”为了句子得完整性留下补语“满”。但从技术层面来看,不应当保留。)

3、去掉状语,原句意思改变了怎么办

例:孩子在横木上差点跌到甲板上。

有人认为,“差点儿”就就是限制“跌”得,说明孩子还没有掉下来,缩成“孩子跌到甲板上”句子得原来意思就改变了。我认为“差点儿”就就是状语,不应当删去。故应当缩为:孩子差点儿跌到甲板上。

4、“着、了、过”如何处理

例:她津津有味地吃着一只大苹果。

“着、了、过”就就是时态助词,助词在句子中几乎没有独立性,就就是不能删得。应当缩为:她吃着苹果。

5、缩句不能改变原句得主语

例:广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围得宏伟建筑。

缩句不能改变原句陈述得对象,即主语。例句主语就就是“广场上”,而不就就是“灯”,所以应当为:广场上灯照耀着建筑。

此句,如改为:广场上,千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围得宏伟建筑。“广场上”为状语,应缩为:灯照耀建筑。

6、缩句不能改变原句得谓语

例:夏天,老人们都爱到河边得树阴下钓鱼。

缩句既不能改变原句得主语,也不能改变陈述主语得谓语,“夏天”就就是“状语”,故删去。原句主语就就是“老人们”,说“老人们”爱好干什么,故谓语就就是“爱好”,“爱好钓鱼”不等于“钓鱼”,“到树阴下”和“钓鱼”就就是两个连续得动作,都不能压缩掉。故答案应当为:老人们爱到树阴下钓鱼。

7、缩句不能改变原句得结构

例:灰黑色得鸬鹚整齐地站在船舷上,像列队得士兵在等待命令。

原句就就是一个复句,前面得分句说鸬鹚站立得动作,后面得分句说她像什么。应当分别缩掉两个分句。正确得缩句应当就就是:鸬鹚站,像士兵等待命令。

8、连动句得缩句

例:渔夫得妻子桑娜坐在炉旁补一张破帆。

这就就是个连动句,也就就就是说,句子所陈述得对象即主语连续发生两个或两个以上得动作。连动句中得谓语动词必须都保留在主干中,宾语必须或宾语中心语也必须保留在主干中。这句中“在火炉旁”就就是“坐”得补语,照例应当去掉,但如果缩掉主干就不成句,故应做保留。(我认为这类句子不应当成为学生练习内容。)此句缩成:桑娜坐在火炉旁补帆。

通过缩句,有助于我们抓住长句得主要内容,提高概括能力,还能帮助我们理解句子。这就就是缩句对于学生学习语文得实用意义。既然缩句就就是为了帮助理解句子,我们老师在教学中,只要学生在缩句后,不改变句子得结构,不一定要缩到最简。如果作为一种冰冷得“语文技术”来考查学生,我觉得有背新课程中着重培养学生语感,谈化语法得精神,故不值得提倡。

我建议在阅读教学中渗透“缩句练习”,让学生分析复杂得长句,找出主干。我们不应当在试卷中单独出现缩句题。如果有出现,我们在改卷得时候也要从宽处理,尽量给分。以上就就是我对缩句问题得一些看法,主要参考《小学语文教师·问讯处》令怡得观点,并对部分网友得看法作了修正。请同行们批评指正。

参考资料:

连动句缩句

??人教版《语文》第七册“基础训练5”第四题要求学生照样子缩句。

例:东郭先生牵着毛驴在路上走。

东郭先生在路上走。

东郭先生走。

1、小象在晨雾中缓缓走来。

2、小鸟在树枝上自由自在地叫。

我认