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高中英语多模态词汇教学中的情感支持策略研究论文

摘要：本文以高中英语多模态词汇教学为研究对象，探讨情感支持策略在其中的重要作用。通过对当前高中英语词汇教学中存在的问题进行分析，提出针对性的情感支持策略，以期提高词汇教学效果，促进学生的全面发展。

关键词：高中英语；多模态词汇教学；情感支持策略

一、问题的提出

（一）当前高中英语词汇教学中存在的问题

1.教学模式单一，缺乏情感互动

在传统的高中英语词汇教学中，教师往往采用“灌输式”教学，注重词汇的讲解和记忆，而忽视了对学生情感的关怀和激发。这种教学模式使得学生在学习过程中感到枯燥乏味，缺乏兴趣和动力。长此以往，学生对英语词汇的学习产生抵触情绪，