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人教版一年级上册数学位置教案范

文

老师提出的问题的水平如何，是否有启发和针对,

相当程度上反映出老师的整体教学水平。可接受问答

法、示意法、探讨归纳法等。今日我在这里整理了一

些人教版一年级上册数学位置教案最新范文，我们一

起来看看吧!

人教版一年级上册数学位置教案最新范文1

教学设计:

本课主要是让学生在实际情境中体验前后、左右

的位置与依次，这样就须要创设解决问题的情境，把

学生带回生活中，学习生活中的数学问题。首先创设

情境让学生介绍同学，通过不同方向的介绍，明确前

后的确定与面对的方向有关，为分清左右突破难点,

学习左右时接受介绍同学、作游戏解决生活问题等,

都与学生的生活严密联系，使学生在感受生活的同时

学习数学。

教学目标:

1、使学生能在具体的生活实践和游戏中，体验

前与后、左与右的位置与依次。能精确地确定物体前

后左右的位置与依次，并能用自己的语言表达。

2、初步造就学生首先确立参照物，再按必需依

次进展视察的习惯。

3、造就学生的空间观念、反响实力和逆向思维

实力，体会前后，左右的相对，提高应用意识.

教学重点：能精确地确定物体前后左右的位置与

依次，并能用自己的语言表达。

教学难点：精确的区分左和右。

教学过程：

一、导入：

老师想和大家做一个游戏，猜一猜同学的位置。

老师说位置，学生做一做，找一找

一、新投：

一（）学习左右。

1、你能不能不转身，把你四周的同学介绍一下?

⑴出现两种状况：

说出左右，他（这样介绍同学的，你还能介绍吗?）

说不出左右，他（这样介绍同学的，你还能怎么介

绍?）

2（）比拟，两种说法哪种更好？

⑶原来我们可以用左右来介绍两边的同学，这样

说真清楚，你也能这样介绍你两边的同学吗？

（4）我们刚刚用了哪两个词介绍我们两边的同学

的?我们又相识了两个新挚友。板书：左右。

你的哪边是左边?右边呢？

指指你左边是谁?右边呢？

2、做游戏。

跟着老师的口令做动作。

举左手、指右眼、左手摸右耳、左手摸左腿、起（

立）伸右腿、左脚向前一步

3、练习

提出问题：他们为什么都在左边走呀？

组织学生讨，像前后那样得到结果：面对方向

不同，左右不同。

二（卜学习前后

向你的挚友介绍你的.前后都是谁？

三（卜视察课件，请你向大家介绍你看到景物

学生相识上、下

三、稳固练习

46页试一试。

1、看参照物。2、说出相对应的前后左右的车。

47页练一练

1、左右的练习。2、相对性的靠右行走公（共道德）

3、思索题：上下左右的相对位置综合