面向应用能力培养的Linux操作系统课程教学重构.pdfVIP

ISSN1009-3044E-mail：wltx@

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ComputerKnowledgeandTechnology电脑知识与技术第20卷第36期(2024年12月)

Vol.20,No.36,December2024Tel：+86-551

面向应用能力培养的Linux操作系统课程教学重构

庄丽华，游静，李宁，石林

(常州大学计算机与人工智能学院阿里云大数据学院软件学院，江苏常州213000)

摘要：文章分析了传统Linux操作系统课程教学存在的问题，基于OBE理念，提出以项目为主线、“线上+线下”混合教学

的重构方案，并探讨了其在应用能力培养方面的实践效果。

关键词：Linux操作系统；应用能力培养；OBE；混合教学；项目驱动

中图分类号：G642文献标识码：A

文章编号：1009-3044(2024)36-0178-03

开放科学(资源服务)标识码(OSID)：

0引言一体化设计。将实境项目分解成多个“横向问题+基

础实训项目”，将知识点分散到不同的横向问题与实

Linux操作系统广泛地应用在政府、军队、金融等

训练习中，渐进式地强化实践训练，循序渐进地为学

关键领域，企业在Linux的应用开发、网络服务等方面

生搭建具备Linux高级应用能力的路径，实现快速迭

急需大量的专业人才。因此，Linux操作系统课程已

代学习。同时，通过讨论、项目分析等融入思政元素，

经被多所高校列入计算机及其相关专业的教学计划，

作为培养创新应用型人才的必修课程[1]。实现对学生的价值引领。

表1实境项目分解表(以问题1、2为例)

在当前新工科+工程教育认证的背景下，以学生

为本就是要面向需求、目标指导、能力为尺，面向专业纵向横向问题

实境(教学单知识点基础实训项目

人才的社会需求制定培养目标，根据专业培养目标设项目元)

计培养计划中各课程的教学实施方案，以学生应用能

实训1：阅读：中国计

力高低作为课程教学质量的检验标准[2]。为此，本文算机学会通讯，2021

基于0BE(Outcome-BasedEducation，简称OBE)理念，1.1什么Linux操作年4月，第4期，第17

对课程的教学内容、教学资源、教学方法、考核评价方1.什么是系统？卷，CCCF卷首语|

式等进行重构，建立以学生应用能力培养为中心的课Linux操作1.2Linux的组成与孙凝晖：论开源