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黑河学院学报

2024年第08期（2024年08月）JOURNALOFHEIHEUNIVERSITYNo.082024

doi：10.3969/j.issn.1674-9499.2024.08.030

互联网AI技术在钢琴教学新模式中的落地应用

万泉泉

(沈阳音乐学院，辽宁沈阳110000)

摘要：随着互联网技术、人工智能(AI)技术的快速发展与落地，极大的推进了钢琴教育行业的改革步伐。依托互联网平台的

琴教学中存在的问题。新的教学模式与方法极具创新性，能够为不同学生提供个性化的授课方式，成效显著，这种新的钢琴教学

模式已经在实际教学中得到了广泛应用。

关键词：互联网；人工智能；钢琴教学

中图分类号：G642文献标志码：A1674-9499(2024)08-0110-03文章编号：

近年来，在我国中、高等职业教育以及孩子的早期兴趣培供专业的监督，对于自制力不强的学生常常会导致“偷懒”

养中调查发现，学习钢琴的人数出现井喷式的增长。学生数量行为，不利于学生学习，也不利于教师教学内容的开展。

剧增、学生个性化差异、师资力量不足等问题，给钢琴教学增3.教学地点、教学时间的局限

加了巨大的压力，传统的教学模式已满足不了当前教育的需家长、学生、教师需要在指定的时间到指定的地点上

求。另外，在传统的钢琴教学过程中，教师只能通过经验来传课，多方付出的交通成本、场地成本高。对教育机构来说，

授，学生所能学习到的知识受教师能力和教学水平的制约，有学员一般在距离机构5公里范围内，具有地域局限性，优秀

一些不可避免的因素也会影响教学效率，达不到预期的教学效的教育资源无法普及到更多的学生，尤其在教育资源落后的

果。由此可见，传统的钢琴教学模式已经不适应现代社会的偏远山区，学生能够听一堂名师的讲座都是一种奢望。

发展，在新时代的背景下，钢琴教学模式正在努力求变、创4.钢琴教学评价机制单一

新。教育智能化是积极应对新技术潮流带来的新情况。随着目前的评价方法仍然以期末考试为主，主要看重学生的

技术的进步，人工智能的快速发展，尤其在计算机视觉、语成绩和专业技术，对于即兴表演、舞台实践等不够重视。对

音识别等领域取得了令人瞩目的突破，为教育领域的改革提于实践表演的评价标准，人为干扰因素一直存在，没有系统

[2]

供了强大动力。稳定可靠的技术、巨大的市场需求、良好的的标准答案，容易造成教育考核不公平。

政策环境成为了教育产业变革强有力的保障[1]。随着互联网、

AI技术的快速发展，大力推动了钢琴教育模式改革的步伐，以二、“互联网+”下的钢琴教学OMO模式

新科技引导的新的钢琴教学模式不仅改变了教与学的方式，而

且已经开始深入影响到教育的理念、文化和生态，促进教育互联网的快速发展促进了社会的发展、产业的变革，同

公共服务水平和教育质量的提升。应积极探索钢琴教学未来时在教育领域表现中尤为突出，新颖的教育模式打开了创新

的模式发展，拥抱互联网和借助技术力量为钢琴教学赋能。模式多维度的提升，在新的维度里，才有机会打破已有的行

业壁垒。OMO模式(Online-Merge-Offline)是一种行业平台型

一、传统钢琴教学模式的不足商业模式，是一种线上、线下深度融合的营销系统。线