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人教版三年级语文上册教案6、7、8单元

三年级6、7、8单元语文教案

17孔子拜师

第一课时

学习目标

①相识“兼、仆等7个生字。会写“闻、尘等12个生

字。能正确读写“远近著名、相距、学问等14个词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文。

③懂得为学要勤奋、虚心，永不满意，为人要真诚、无私、

敬重师长。

教学重难点：懂得为学要勤奋、虚心，永不满意

教学过程：

一、情境导入

谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位宏大

的思想家和教化家，叫孔子板（书：孔子）让我们随着这段

录像一起走近孔子。

二、初读感知

1、学生自由朗读课文。检查词语驾驭状况。

指名朗读这些词语：日夜兼程风尘仆仆纳闷风餐露宿毫

无保留传授佩服。（留意读准加点字的字音）。

2、检查课文朗读状况。感知课文大意。说说课文讲了些什

么。

三、研读感悟、总结

②读一读你画的语句，把自己的感受说给同座听。

③班级沟通读书感受。

其次课时

学习目标

①能正确读写“远近著名、相距、学问等14个词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经

过，感受孔子、老子的品德。

③懂得为学要勤奋、虚心，永不满意，为人要真诚、无私、

敬重师长。

教学重难点：

了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品德。

教学过程：

一、复习引入

①认读、书写生字。

同桌沟通记忆这些生字的方法。留意“丘与“兵的区

分，“尘上面“小字的写法。然后练习写生字。

②上节课，我们初读了课文，孔子、老子给你留下了什么印

象？

③引入：大家能通过朗读把你的感受读出来吗？

二、朗读感悟

①生自由练读。

②生读自己感受深刻的语句提（示学生读好写孔子和老子交

往时的看法的词语以及礼貌用语）。

③师引读。

三、演读感悟

①分小组演一演。

②举荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象。

抄写词语表中的词语

先争论一下哪些字写的时候要特殊留意。写完后适当展示、

指导。

读书汇报

学生结合搜集的资料，班内召开“我心中的孔子”和“我心

中的老子”读书汇报会，从多方面介绍孔子和老子（激励学

生引用孔子的名）。

四、总结

孔子、老子是我国的大思想家，他们创立的儒家学说，是中

华传统文化的精华。

板书：

17、孔子拜师

远近文明风餐露宿

总觉不够日夜兼程学无止境

上前行礼

18盘古开天地

第一课时

学习目标

①相识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生

字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的宏大之处Q

③培育学生的阅读实力。

教学重难点：感受盘古的宏大之处。

教学过程：

一、情境导入

老师揭题：古人云：“学贵生疑”，“疑则进也”，解疑的

最好方法就是读书。今日，我们一起来读《盘古开天地》。

二、初读感知

自由朗读课文，圈诞生字。借助注音认读生字。然后同座

互读互查。识记生字。学生沟通，说说自己是怎样记住这些

字的。

三、研读感悟

学生围绕“人类的老祖宗盘古，是怎样用自己整个身体创建

美丽的宇宙的”这个问题进行研读。

①重点研读其次自然段，体验盘古创建宇宙的艰难。

a.找出文中的句子读一读，画一画，说一说，体会盘古是

怎样把混沌一片的东西劈开的。

b.读