人教版三年级上册语文《风筝》教案【三篇】.pdfVIP

人教版三年级上册语文《风筝》教案【三篇】

1、同学们，现在是什么季节？（天）孩子们，在这五彩缤纷的天你

们想干些什么？（生自由答复）你们放过风筝吗？咱们今日的这篇课文就

和放风筝有关。（师板书课题）亲同学们齐读课题

2、请同学们都把书翻开，自由的、大声的读一读课文，留意把字音

读正确，课文读通顺，难读的生字词句多读几遍。（生自由读课文）

3、课文有多少个自然段，用手势表示。

4、课文中的生字宝宝从文章里跑了出来，你们熟悉吗？

出示词语：

（一人读后全班跟读两遍）

去掉拼音你们还熟悉吗？谁愿当当小教师教教大家读。（指明学生读,

其他学生跟读2遍

咱们一块读读吧。（全班读）

5、同学们读的真不错。生字读好了，课文能读懂吗？请同学们端起

书用自己喜爱的方式其次遍读课文。你可以选择默读，也可以读出声音来,

边读边思索：课文主要写了什么？（生自由读课文）

6、谁来说说课文围绕风筝介绍了那些事情？

（生汇报）师相机板书：做风筝

放风筝

找风筝

7、课文有一句话其实已经告知了我们答案，你们找到了吗？

（生汇报课文第一自然段）

你真会学习，（课件出示句子）我们一起来读一读吧。（全班读）

这句话在文中引领全文，在今后的学习中我们也要学会找这样的句子,

咱们再来读一读吧。

8、的欢乐是怎样的欢乐？（生自由说，如：非常的欢乐、无比的欢

乐、特殊的欢乐、特别的欢乐）说的真好，咱们一块到文中去感受这种的

欢乐吧。

9、放风筝在课文中的第几自然段？2（）师板书：2

请同学们自由地读读课文，一边读一边想一边划一划，你从哪些词句

当中感受到了孩子们非常的欢乐？（学生读）

字里行间，你感受到了吗？孩子们的心情怎么样？（欢乐）书上有个

词，表达了孩子们的这种心情，你们找到了吗？（愉快）文中哪些句子让

你感受到了这种愉快？（生汇报）

课件出示句子：我们依旧很愉快，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的

名字写在上面。

（出示词卡“依旧”请同学读一读这个词）“依旧”还可以怎么说？

（照旧、仍旧、还是）你可以用他说一句话吗？

孩子们给他取了个名字叫？（幸福鸟）为什么称他为幸福鸟呢?

（由于孩子们的心情很欢乐）

是呀，让我们读出这种欢乐，谁情愿来读一读。（指明读）

从你的朗读中，我体会到了孩子们是多么的欢乐。大家来读一读吧。

10、还有谁找到了能够表现孩子们欢乐的句子，谁来读？（生汇报）

课件出示句子：我们细心做着，心中布满了向往和盼望。

出示词卡：向往请同学们读一读这个词，

向往是什么意思？清同学们把词典拿出来，咱们来查一查。（生查字

典，汇报）

学会用工具书了解词语的意思是最有效的一种学习方法，盼望同学们

今后要常常使用。想象一：假如你就是放风筝的孩子，你的内心憧憬什

么？（风筝飞得很高）你能读出这种憧憬，这种欢乐吗？

孩子们的欢乐就是明明白白的，看看做风筝的材料是什么？谁来读一

读其次自然段的第一句话。（指明读）这句话中你有什么不懂的？

是呀，几根细苇，几张简简洁单的白纸就带夹了的欢乐。请同学们把

这种欢乐放入文中。自由地在面练读其次自然段。（生练读）谁情愿来

读一读。（指明读）

你的欢乐感染了我，信任同学们也被感染了，咱们一起来读一读。

11、同学们读的真不错，我们来回忆一刚刚我们是怎样学习其次自

然段的。（生汇报）

课件出示：1、自读课文；2、勾画关键词句，体会心情；3、在读课

文，读出这种心情。

12、让我们带着这种方法连续学习课文第三自然段，一边思索，一边

勾画出表现孩子们心情的词和拒。（学生自读课文一一5分钟）

13、孩子们的心情怎样？欢（乐）哪些词句表现了孩子们这种欢乐的

心情？找到了吗？谁情愿来读一读