唐代诗人：小学语文第五单元预习指南.docxVIP

唐代诗人：小学语文第五单元预习指南

在小学语文的学习旅程中，每一个单元都是探索知识宝藏的独特站点。即将开启的第五单元，我们将穿越千年时光，走进诗歌的黄金时代——唐朝，与李白、杜甫、王维等伟大诗人相遇，感受他们笔下诗歌的魅力。这份预习指南，将帮助同学们提前了解单元重点，为课堂学习做好充分准备。

一、单元学习目标早知道

本单元以“唐代诗人与诗歌”为主题，旨在让同学们达成以下目标：

知识积累：认识本单元出现的生字词，如“蜀”“亭”“潭”等，理解诗歌中重点词语的含义；背诵单元内的唐代经典诗歌，积累优美诗句。

能力培养：学会通过注释、插图和查阅资料等方法，初步理解诗歌大意，提高自主阅读与分析能力；尝试体会诗歌中描绘的画面和表达的情感，培养想象力和感悟能力。

文化熏陶：感受唐代诗歌的独特魅力，了解唐代诗人的生平、创作风格和文化背景，激发对中华优秀传统文化的热爱之情。

二、单元内容抢先看

本单元共收录了多首经典的唐代诗歌，包括李白的《赠汪伦》、杜甫的《绝句》、王维的《山居秋暝》（假设课文包含这些，具体以实际教材为准）等。这些诗歌题材广泛，有的描绘了壮丽的自然风光，有的表达了真挚的友情，还有的抒发了诗人内心的情感。每一首诗歌都是一扇通往唐代社会与诗人内心世界的窗户，等待同学们去推开、去探索。

三、诗人背景小探秘

在预习诗歌之前，了解诗人的生平背景，能帮助我们更好地理解诗歌的创作意图和情感内涵。

李白：字太白，号青莲居士，被誉为“诗仙”。他性格豪放不羁，一生游历四方，创作了大量浪漫主义诗歌。他的诗歌常常充满丰富的想象和大胆的夸张，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。预习时，同学们可以通过阅读李白的小故事，如“铁杵磨成针”，感受他的勤奋与坚持，也可以查阅他其他知名诗歌，体会其独特的创作风格。

杜甫：字子美，自号少陵野老，被尊称为“诗圣”。杜甫生活在唐朝由盛转衰的时期，他的诗歌反映了社会动荡和人民疾苦，具有深刻的现实意义，因此被称为“诗史”。像《春望》中“国破山河在，城春草木深”，就生动地描绘了安史之乱后的衰败景象。同学们可以提前了解杜甫的人生经历，思考他的诗歌风格为何如此沉郁顿挫。

王维：字摩诘，号摩诘居士，他的诗与画都极具造诣，苏轼评价其“诗中有画，画中有诗”。王维的山水田园诗尤其出色，如《山居秋暝》，通过对秋雨初晴后山村景色的描绘，营造出清新宁静的氛围。预习时，大家可以想象诗歌中描绘的画面，感受王维诗歌的意境美。

四、诗歌预习小妙招

初读诗歌，读准字音：大声朗读诗歌，遇到不认识的字借助拼音读准，多读几遍，读通诗句，感受诗歌的韵律节奏。比如《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺”的“潭”，注意读准“tán”的音。

借助注释，理解大意：仔细阅读诗歌下面的注释，结合注释尝试理解每一句诗的大概意思。如果遇到不懂的地方，可以做上标记，在课堂上重点听老师讲解。例如，在理解《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳”时，通过注释知道“鸣”是“鸣叫”的意思，就能明白这句诗描绘了两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快鸣叫的画面。

想象画面，体会情感：读完诗歌后，闭上眼睛，在脑海中想象诗歌描绘的画面，思考诗人通过这些画面想要表达怎样的情感。以《山居秋暝》为例，想象明月照亮松林、清泉在石上流淌、浣女归来等场景，体会诗人对田园生活的喜爱和向往之情。

查阅资料，拓展知识：利用课外书籍、网络等资源，查阅与诗歌相关的资料，如诗歌的创作背景、诗人当时的经历等，丰富对诗歌的理解。还可以寻找诗歌的朗诵音频或视频，跟着学习朗读的语气和节奏，增强对诗歌的感受力。

五、预习小任务

完成本单元生字词的抄写和默写，尝试给生字组词。

熟练背诵本单元的诗歌，并录制一段自己的朗诵音频，与家人或同学分享。

选择一首最喜欢的唐代诗歌，用彩色画笔为它配一幅画，画出你脑海中想象的画面。

通过以上的预习，相信同学们在正式学习第五单元时，会更加轻松愉快，也能更深入地领略唐代诗歌的魅力，与唐代诗人进行一场跨越时空的对话。快行动起来，开启这场奇妙的预习之旅吧！