5.1基因突变和基因重组课件-2024-2025学年高一下学期生物人教版必修2.pptx

张锋张锋，1982年10月22日生于河北石家庄，美国籍，分子生物学家，美国艺术与科学院院士，美国国家科学院院士，美国国家发明家科学院院士，美国国家医学院院士，麻省理工学院教授，国际公认的CRISPR-Cas基因编辑技术先驱之一。于2004年获得哈佛大学化学与物理学学士学位；2009年获得斯坦福大学化学及生物工程博士学位；2011年任职于麻省理工学院，在麦戈文脑科学研究所大脑与认知科学部门和博德研究所从事科研工作；2016年1月入选汤森路透“2015年全世界19位最具影响力的科学家”之一；2017年晋升为麻省理工学院终身教授；2018年4月当选为美国艺术与科学院院士，5月当选为美国国家科学院院士；2020年12月当选为美国国家发明家科学院院士；2021年10月当选为美国国家医学院院士。张锋主要从事生物工程及大脑认知科学的研究。张锋的研究领域有合成生物学、基因组与表观基因组工程技术发展、神经元电路工程、光遗传学、干细胞生物工程、基因传递等；具体包括生物成像技术、生物分子工程、生物物理学、药物输送、传染性疾病、神经生物学、系统生物学、组织工程学等。张锋在自然微生物CRISPR系统用于真核细胞（包括人类细胞）的基因编辑工具开发方面做出了探索；通过CRISPR及其他方法，研究了基因和遗传机制与各种疾病的关联，尤其是在神经系统紊乱方面；开发出CRISPR/Cas系统，提高了编辑基因的可靠性和效率。必修2：遗传与进化

第1节基因突变和基因重组必修2：遗传与进化第5单元基因突变及其他变异

学习目标核心素养要求1.阐明基因重组和基因突变及其意义2.阐明基因突变的特征和原因3.描述某些基因突变能导致细胞分裂失控，甚至发生癌变1.生命观念：结合镰状细胞贫血的形成原因，理解基因突变导致合成蛋白质及其细胞功能的改变;分析归纳基因突变的概念、原因、特点及意义2.科学思维：构建基因突变的过程模型和基因突变对性状的影响。通过基因突变与生物性状的关系，提高归纳与概括的能力。3.社会责任：通过分析癌症发生的原因和特点，认同癌症的危害和预防措施选择健康的生活方式，远离致癌因子基因突变和基因重组必修2：遗传与进化

内容1基因突变的实例基因突变和基因重组内容聚焦内容2基因突变的原因内容3基因突变的意义内容4基因重组多环芳烃

预习检测预习教材P80~84，解决以下问题。1.基因突变：概念？原因？5个特点？主要发生的时期？意义？基因突变后，生物性状不一定改变，原因？基因突变是否一定会遗传给下一代？2.癌变的机理？原癌基因、抑癌基因的功能？癌细胞的特征？3.基因重组：概念？类型？本质？意义？

【资料】我国早在1987年就利用返回式卫星进行航天育种研究：将作物种子带入太空，利用太空中的特殊环境诱导基因发生突变，然后在地面选择优良的品种进行培育。通过航天育种，我国已在水稻、小麦、棉花、番茄、南瓜和青椒等作物上培育出一系列优质品种，取得了极大的经济效益。【讨论】1.航天育种的生物学原理是什么？由于太空高辐射、微重力（或无重力）的特殊环境影响，提高作物基因突变的频率，从而筛选出人们需要的品种。【问题探讨】2.如何看待基因突变所造成的结果？基因突变的本质是基因的碱基序列发生改变，可以直接表现在性状上；改变的性状对生物的生存可能有害，可能有利，也可能既无害也无益。通过航天育种，我国已在水稻、棉花、番茄、南瓜和青椒等作物上培育出一系列优质品种。

染色体复制PPPPTGCAPPPPTAGC碱基互补配对在正常环境条件下，遗传信息复制的过程中，基因也会出错。【问题探讨】

基因突变染色体变异基因重组表现型基因环境（改变）（改变）（遗传物质发生改变）（可遗传的变异）（不遗传的变异）（改变）（遗传物质未发生改变）（改变）一、生物的变异：生物体亲代和子代之间以及子代个体之间性状的差异性。生物变异类型判断关键：遗传物质是否改变内容1基因突变的实例注意：基因中碱基序列不发生改变，有时候也可通过表观遗传影响下一代。

二、基因突变的实例【资料1】1910年一个黑人青年前往医院看病，症状为发烧和肌肉疼痛，经过检查发现，他的红细胞不是正常的圆饼状，而是弯曲的镰刀状，这种病就被称为镰刀型细胞贫血症，这是人们第一次认识到这种特殊的贫血症。这种病的病因是什么呢？内容1基因突变的实例1、镰状细胞贫血

【资料2】1949年，美国鲍林博士首先意识到，红细胞中血红蛋白分子的异常引起红细胞变形。【资料3】科学家用酶将正常血红蛋白和镰状血红蛋白在相同条件下切成肽段，通过电泳对二者进行分析，发现有一个肽段的位置明显不同。缬氨酸组氨酸亮氨酸苏氨酸脯氨酸谷