上海市风华中学2024-2025学年高二下学期5月月考语文试卷.pdfVIP

2024学年度第二学期高二阶段性诊断语文试卷

一积累与运用（10分）

1.按题目要求填空。（5分）

（1）其称文小而其指极大，（《史记·屈原贾生列传》）

（2）敏于事而慎于言，就有道而正焉。（《论语·学而》）

（3）《过秦论》中描写秦始皇派遣将领镇守要塞、大臣盘问行人的两句是

“，。”

2.根据要求进行选择。（5分）

（1）将下列编号的语句依次填入空白处，语意连贯的一项是（）（3分）

有学者指出，鲁迅哲学的核心是以一种清醒的现实主义精神、积极进取的人生态度为特点的反

抗绝望的人生哲学。具体来说，就是要，；

，。

①还要努力地往前走，要反抗，要奋斗，要知其不可为而为之

②看透一切，大彻大悟，清醒地面对现实中存在的一切生存困境

③完成个体在生命困境中寻找一条希望之路的行动实践

④这是打破一切瞒和骗的现实主义精神和态度

A.②③①④B.③②①④C.②④①③D.③④②①

（2）费孝通指出乡土社会是“生于斯，死于斯”的社会，这与《红楼梦》中哪个现象形成鲜明对

比?（）（2分）

A.贾雨村通过科举改变阶层B.贾府修建大观园迎接元春

C.金陵十二钗皆薄命早逝D.甄士隐看破红尘出家

二阅读（70分）

（一）阅读下文，完成第3-7题。（16分）

非虚构写作与报告文学

①当下提到报告文学，常有人将其与非虚构写作对标，甚至将二者对立为假想敌。

．．

②自2010年《人民文学》开设非虚构写作板块，“非虚构写作”的兴盛，确实对报告文学造成

了强大的冲击。首先是报告文学的受众接受度远不及非虚构写作。黄灯的《一个农村儿媳眼中的乡

村图景》在网上首发阅读量就超过了10万，这种高阅读量就报告文学单部作品来说完全没有可能

达到，二者受众接受度的差距一目了然。其次是在社会关注度上有冷热之分。非虚构写作总是在不

断地制造出各种社会热点话题，引起全民的关注，并且延伸成为研究的课题，成为当下学术研究的

聚焦点。再次是非虚构写作对现实的介入性在广度上超越了报告文学。非虚构写作将一切以现实元

素为背景的写作都收入旗下，体现出一种开放性和亲历性。这种普泛的介入性是专业化写作的报告

文学难以做到的，而这种切近生命感同身受的体验感也更容易引发受众的共鸣。马泰·卡林内斯库

的《现代性的五副面孔》中说：“审美现代性意味着宏大叙事的解构，意味着平面化、琐细化、去

深度。”这似乎预示承载着认识功能、教育功能的报告文学注定要被狂欢的现代主义抛弃，而借助

新媒体蓬勃发展的非虚构写作则因暗合现代主义“忠于当下鲜活的个人经验”的命题，注定“青云

直上”。

③但尽管两个概念均为二十世纪的舶来品，二者的存在场域和发展语境都大相径庭。1980年

代引进中国的非虚构概念在当时并未立刻受到广泛注意，蛰伏至新世纪才缓缓拉开狂欢序幕，被经

济浪潮冲上时代沙滩的“非虚构”，在发展之中便始终隐含着某种市场逻辑。而“报告文学”这一

诞生于德国的概念在1930年被《拓荒者》正式引入之前，五四时期谢婉莹的《二十一日听审的感

想》、周恩来的《旅欧通信》、瞿秋白的《饿乡纪程》和《赤都心史》等作品实际上都已经有了报告

文学的性质和色彩，成为报告文学的先声。引入之后更是迅速在风起云涌的革命时代发展开来，成

为文学的轻骑兵、时代的药引子。

④报告文学始终与历史兴衰和民族兴亡的命题紧密相连，寄托着宏大叙事的时代使命。它既是

写实传统的赓续，也是述史传统的现代表达。所以当革命号角停歇，新式思潮蜂拥而上，市场的洪

流裹挟着无数新的时代困惑诞生，报告文学就依然具备滚烫的生命活力，甚至因为时代使命的变化

而呈现出更多元的样态：张子影的《试飞英雄》关注中国空