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2026年高考语文写作高分作文4篇

心向语文，云胡不喜（54分）

【标题点评：化用诗经“既见君子，云胡不喜”句子，直击观点，且借诗句营造出与所写对象相符的意境，足以博取阅卷老师好感。】

中华民族泱泱大国（病句），华夏文明浩浩汤汤。横平竖直的方块字，抑扬顿挫的诗文经，我们能在五千年国学的传承中成长，何其有幸！【开篇先声夺人，以抒情笔调强势切入论题，这是论说文值得提倡的一种常见开头，在不动声色间把读者带入论题。】

然而世殊事异，在理科当道【言重了】、物欲横行的当代，从身边同学到成人社会，越来越多的人开始宣扬（持）语文无用论（的观点）。他们认为语文就是会说中国话，就是一本本印有油墨的纸张，【语文是纸张？】明明造价低廉却售价高昂，他们声称数理化才能锻炼大脑，助你盆满钵满，助你娶妻生子，走向人生巅峰。【承：点材料，树立批驳靶子。】

诚然，（从）功利角度来看，理科专业确实更加有价值【不尽然】，但理科专业真的只需要理科知识吗？疫情防控的中流砥柱钟南山院士分享体会说：“学好语文最关键，学好语文才能对事情进行分析和总结。”平时考试时看似深奥难懂的数学题，它所设的第一道关卡，难道不是语文学科范围的审题吗？《残次品》《默读》的作者毕业于上海交大的数学系【如果换成刘慈欣的例子，则更具典型性】，仍选择扎身文学而成就斐然，【所学为理科专业而从事文学写作之例，此处似乎没就论点讲清楚。】由此我们可以看出文理是相辅相成相依相生的，没有哪一个高人一等，没有哪一个虚张声势，皆非一无是处，更无独步天下。【针对社会重理轻文这一现象展开驳斥，但是并没有一味贬低其他科目，体现了一定的思辨性。如果能在具体阐述中紧扣观点，结合事例进一步论述观点，会让论述更有力度。从行文中可以看出，作者对“语文”概念内涵认识还有些模糊。】

其次，语文绝非止于黑字白话，它是人们心灵碰撞的火光，是延续永恒的记忆，是颠扑不破晶莹闪烁的华光，是纷繁俗世中心灵的小憩之处，自我的安置之地。【运用排比，点明文学对人生的意义。但说服力似有欠缺。】人生多苦辛，文学是欲望的暂停，是渊明不带惊恐的逃跑，逃至无人之境便成了文人隐士，静享文学之妙，而非车马喧，甚妙，然而不能。于是【为什么是“于是”呢？】威猛如魏武，月明星稀之夜，寄无枝可依的喟叹于文学。豁达如东坡看庭中积水空明树影绰约如藻荇交横竟也放纵自己兴起时不再来的寂寞。他们以语文，在跌宕的人生中，劈开方寸宁静，聊以抒怀，他们在文学中得到升华，而我们面对珠玑之言看到了自我看清的内心。【举陶渊明、曹操、苏轼三例，阐述语文中的“文学”。从整体来看，使得文章论述角度较为单一，削弱了文章的说服力。另外，语言表达细部待进一步加强。】

语文是神圣的，它不逊于任何亦不争先于任何，它自在于历史的长河，给文人墨客，给莘莘学子，给精英阶层，给贩夫走卒一份宁静致远自留地，可见语文无用论乃无稽之谈。【总结，收束论述的阐发，为下文做结奠基。】

学习语文是一时一事，更是一生一世。同学们，凭借岁月赐予我们的年轻头脑和满腔热情，埋首于书案，谈吐于墨香。擎起语文的火炬劈波斩浪。开创辉煌未来。【“同学们”，很有现场感。“开创辉煌未来”句突兀，而且虚假。】

乔木亭亭倚盖苍，栉风沐雨自传承，少年当立鸿鹄志，心向语文胡不喜，愿总有一杯月色让“少年心事当拿云”。愿总有一片汪洋壮阔让“恰同学少年”的我们奋不顾身，愿你我都解语文之妙，此身尚存此心不灭。【回应标题，发出倡议，是结尾常见套路。但此处结尾似有言过其实之嫌。】

【总评】:本文能结合材料，对“语文学习无用论”的观点展开反驳。文章先树靶，后驳斥，比较熟练地运用驳论技巧，颇有章法。分析了错误观点的深层原因，可谓透过现象看本质。但因为对语文学科内涵缺乏必要的思悟和积累，就“语文之用”这一块说理不够透彻，同时，也因此而导致论述角度比较单一。

功利落尽，诗意悠长(53分)

【标题点评：只字不提语文，但题意从语文学科特点中化出，是一种更高明的点题，观点鲜明而富有想象性。】

“学好数理化，走遍天下都不怕。”这是许多学生乃至家长的观点，语文逐渐成为一门不被重视的学科，甚至宣扬语文学习无用论，语文学习真的无用吗？答案是否定的。【单刀直入，言简意赅，立靶打靶一气呵成。】

若说语文“无用”，这本是一个急功近利，目光短浅的看法。语文的“无用”之用，体现在其积累的过程。【分论点的提出过于绝对了！】“读书破万卷，下笔如有神。”强调语文学科需要经过漫长的积累，最终才能收获丰硕的果实。类似于聚沙成塔，水滴石穿，博大精深的语文学科需要我们持之以恒地努力。而语文学习无用论只是那些急功近利之人的独断之词罢了。【直接批驳对方观点，透过现象—语文无用言论，剖析本质—急功近利，目光短浅。可谓击中要害。提醒：一段中，不要用重复的语句，尤其在开头结尾部分。】