《跨越百年的美丽》课后反思.docVIP

《跨越百年的漂亮》课后反思

上完《跨越百年的漂亮》后，第一感觉就是没有达到预期的目标，没能充分地调动起孩子们情感。主要缘由有：

1、对学生的已有学问和情感感受实力估计不足。

在刚刚开课的时候，我就出示题目，让孩子们谈谈对课题的理解，没想到孩子们一脸茫然，不知从何说起的样子,明显被我的问题问住了。耐性等待一段时间，仍旧没有期盼中的反应。只好自己将对课题的感受与孩子们共享。

2、内容容量过大，没有给学生留更多时间阅读、思索。

尽管一再告诫自己课堂应以学生的主体作用为主，可是一到上课的时候就又犯了毛病——生怕自己讲得少、讲不透。于是，就借助于课件，针对居里夫人的漂亮大讲特讲，想把居里夫人的漂亮灌输给学生。之所以有这样的心态仍旧是来自长期以老师为中心的学习仍旧占据着我的课堂，我肯定以此为诫，早日为学生放手。

当然在这一节课的教学中也有几点自己感觉还算满足的：

1.和孩子们沟通的时候是专心地倾听孩子的发言，通过学生的自评、互评来理解课文，并刚好赐予了评价。

2．对教学资源库中课件的利用，加深了学生对课文的理解。通过课件中的图片展示、词句解析，引导他们感受到课堂内为他们展示的居里夫人宏大的人格漂亮。

3、有一个环节设计得较好。居里夫人的漂亮还表现在哪些方面？

孩子们通过从文中的详细语言中感悟，得出了居里夫人的执著追求、献身科学、淡泊名利等方面的漂亮，从而知道了课文为什么以“跨越百年的漂亮”来做题目。

一节课总是有许多的缺憾，我会不断努力，备课中多备学生，尽量削减这种缺憾。