13.《矿物和矿产》教学设计 青岛版科学三年级上册.doc

《矿物和矿产》教学设计

【教材分析】

《矿物和矿产》是青岛版六制三年级上册的第13课。本节课以问题“矿产和人类的关系非常密切。人们利用矿产制造了哪些生活用品？”引发学生思考，提示了本节课的探究主题。利用任务卡提示学生搜集有关矿物方面的资料，为探究做好充分准备。

教材包括四个活动：1.观察岩石是由什么组成的。教材呈现了学生用放大镜观察花岗岩的情景图，目的是在上节课认识岩石的基础上，从花岗岩入手进行研究，用放大镜观察花岗岩的构成，认识石英、长石、云母三种矿物。2.观察多种多样的矿物。教材中呈现了部分常见的矿物图片：石墨、黄铁矿、方铅矿、滑石、金刚石，目的是让学生观察矿物，认识矿物的特点和用途，丰富学生对矿物的认识和了解。3.矿产和人类有什么关系？本活动包括两个环节：第一个环节是认识铁矿石与人类的关系；第二个环节是认识磷矿石与人类的关系。4.怎样保护矿产资源？教材中展示了一幅学生交流图，目的是引导学生保护矿产资源，要参与环境保护的活动，树立合理开采利用矿产资源的意识。

本节课的拓展活动是查阅资料，了解海洋中有哪些矿产资源。教材中提出了活动主题：查阅资料，了解海洋中有哪些矿产资源。

【学生分析】

学生已经学会从颜色、硬度等方面认识岩石，为本科的学习打下了基础，让学生对矿物进行探究，可以让学生了解人们对资源的利用，使学生形成持续发展的利用和保护矿产资源的价值观。

【教学目标】

科学概念目标：

1.知道岩石是由矿物组成的，矿产是人类工农业生产的重要资源。

2.举例说出人类利用矿产资源进行工业生产。

科学探究目标：

1.能运用简单的工具对常见矿物进行观察、研究。

2.能正确讲述自己的探究过程与结论。

情感态度价值观：

1.乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法探究矿物和矿产与人类的关系。

2.愿意合作与交流。

科学、技术、社会与环境目标：

1.了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏，具有参与环境保护活动的意识。

2.树立合理开采利用矿产资源的意识。

【重难点】能运用简单的工具对常见矿物进行观察、研究。

【器材准备】

学生准备：各种岩石标本、放大镜、课件、记录单

教师准备：各种岩石标本、放大镜、课件、评价表

【教学过程】

一、导入新课

1.谈话：同学们，老师让你们搜集各种各样的“岩石”，你们都搜集到了什么？

2.学生展示，交流发现。

3.[PPT2-4出示]出示几种岩石图片。这些“岩石”都是一样的吗？

4.师生交流，导入新课。

二、探究活动

活动一：岩石是由什么组成的？

1.交流：关于岩石，你想知道些什么？

学生提出问题，如：怎样认识岩石？岩石是由什么组成的？等等。

2.小组探究。

[PPT5出示]教师给各个小组准备各种岩石标本及放大镜。

[PPT6出示]

（1）提出问题：你准备怎么研究岩石？谁有好办法？

（2）小组讨论观察方法、需要的材料及注意事项。

（3）汇报交流：学生汇报研究方案。

岩石组成记录单

岩石种类

研究的方法

岩石的主要组成成分

花岗岩

砂岩

页岩

我的发现

（4）小组研究：学生研究岩石的组成，教师巡视指导。

提示：还可以根据收集的资料研究岩石的组成。

（5）[PPT7出示]汇报总结：各组汇报观察到的岩石的组成。

石英石英方解石

花岗岩长石砂岩长石大理岩白云石

云母…………

……

小结：石英、长石、云母、白云石等都是矿物。岩石是由矿物组成的。

活动二：观察多种多样的矿物。

1.交流：你还知道哪些矿物？它们都有哪些用途？

2.讨论：小组根据收集的资料及已有的生活经验自由发表意见。

3.学生小组汇报。

教师根据学生汇报结果加以补充：

[PPT8出示]矿产图片及用途：

金属矿产，如黄铁矿、方铅矿等，主要用于冶炼成各种金属原料，这些金属原料可以用来制造飞机、轮船、钢笔等。

非金属矿产，如硫磺、石墨、滑石、金刚石等，主要用于生产化工原料、肥料、颜料、洗化用品、火柴等。

4.小结：矿物的种类非常多，用途也十分广泛。聚集在一起具有开采价值的矿物、岩石等称为矿产。

活动三：矿产与人类的关系。

1.提出问题：矿产与我们有什么关系？

2.小组交流资料，展开讨论。

3.[PPT9出示]铁矿石、磷矿石与我们生活的关系。

4.汇报交流。

5.小结：矿产为我们人类的生产生活带来了极大的便利，是我们人类发展必不可少的重要组成部分。

活动四：矿产与人类的关系。

1.[PPT10出示]谈话：既然矿产给我们人类提供了巨大的经济利益和生活效用，是与我们人类相辅相成的，那么我们就应该想办法保护矿产资源