鲁迅短篇小说的人物塑造艺术鉴赏教案.docVIP

鲁迅短篇小说的人物塑造艺术鉴赏教案

一、教案取材出处

本教案选取鲁迅先生的短篇小说《阿Q正传》、《祝福》、《狂人日记》等作品，深入探讨鲁迅短篇小说中的人物塑造艺术。

二、教案教学目标

了解鲁迅短篇小说的背景及其在文学史上的地位。

分析鲁迅短篇小说中的人物塑造手法和特点。

领悟鲁迅小说人物的艺术价值，培养审美情趣。

三、教学重点难点

项目

具体内容

重点

1.鲁迅短篇小说的人物塑造手法及特点；2.鲁迅小说人物的艺术价值。

难点

1.深入理解鲁迅小说的人物形象；2.把握鲁迅小说人物塑造的艺术特色。

鲁迅短篇小说的人物塑造手法及特点

（1）典型人物塑造

鲁迅在短篇小说中塑造了许多具有代表性的典型人物，如阿Q、祥林嫂等。这些人物形象鲜明，富有时代气息。在教学过程中，引导学生分析典型人物的性格特点，探讨其形成的原因。

（2）对比手法

鲁迅在小说中巧妙运用对比手法，通过人物之间的鲜明对比，突出人物的个性特点。如《阿Q正传》中，阿Q与假洋鬼子、革命等人物的对比，凸显了阿Q的性格缺陷。

（3）讽刺手法

鲁迅善于运用讽刺手法，揭示社会现象和人性的弱点。在教学过程中，引导学生分析鲁迅小说中的讽刺手法，提高学生的审美能力。

鲁迅小说人物的艺术价值

（1）深刻揭示人性

鲁迅小说的人物形象具有深刻的人性揭示，让学生在欣赏作品的过程中，反思自身的人生观、价值观。

（2）展现社会现实

鲁迅小说的人物塑造，反映了当时社会的风貌，让学生了解鲁迅小说的时代背景和现实意义。

（3）提高审美情趣

鲁迅小说的人物形象生动有趣，具有很高的艺术价值，有助于培养学生的高雅情趣。

本教案旨在引导学生深入探讨鲁迅短篇小说的人物塑造艺术，通过分析典型人物、对比手法和讽刺手法等，提高学生的审美情趣，培养他们的文学素养。

教学方法

说明

引导式教学

通过提问、讨论等方式引导学生主动思考和摸索，提高学生的参与度和学习兴趣。

案例分析

通过具体案例的分析，帮助学生理解理论知识，并将理论知识与实际应用相结合。

分组讨论

将学生分成小组，通过合作学习的方式，培养团队协作能力和解决问题的能力。

角色扮演

通过模拟特定场景，让学生深入体验角色，理解人物心理和情感，提高对作品的感悟。

五、教案教学过程

导入

教师简要介绍鲁迅及其在文学史上的地位，引出本次课程主题。

教学活动一：背景知识介绍

教师讲解鲁迅短篇小说的背景知识，包括鲁迅的人生经历、创作背景等。

提问：鲁迅的作品在当时的社会背景下有哪些影响？

教学活动二：人物塑造手法分析

教师展示《阿Q正传》中阿Q的形象，引导学生分析其人物塑造手法。

学生分组讨论：阿Q的性格特点是如何通过鲁迅的笔触展现出来的？

教师总结：鲁迅在人物塑造上使用了典型人物、对比手法和讽刺手法。

教学活动三：人物塑造特点探讨

教师引导学生探讨鲁迅小说人物塑造的特点，如深刻的人性揭示、社会现实的展现等。

提问：鲁迅小说人物塑造的艺术价值体现在哪些方面？

教学活动四：案例分析

教师分析《祝福》中祥林嫂的形象，引导学生分析其人物塑造手法和特点。

学生分组讨论：祥林嫂的命运是如何反映了当时社会的阶级矛盾的？

教师总结：鲁迅通过祥林嫂的形象展现了社会不公和人性的悲剧。

教学活动五：角色扮演

教师将学生分成小组，每组选择一篇鲁迅短篇小说进行角色扮演。

学生通过角色扮演，深入体验人物心理和情感，提高对作品的感悟。

教师观察并给予指导。

教师总结本次课程的重点内容，强调鲁迅小说人物塑造的艺术价值。

提问：你对鲁迅小说人物塑造艺术有何感想？

六、教案教材分析

教材选择鲁迅短篇小说，旨在让学生通过阅读和分析作品，了解鲁迅的文学风格和人物塑造手法。

教材内容丰富，涵盖了鲁迅短篇小说的多个方面，如背景知识、人物塑造、社会现实等。

教材难度适中，适合不同层次的学生学习。

教材配有案例分析、角色扮演等教学活动，能够提高学生的学习兴趣和参与度。

作业类型

具体作业内容

分析报告

学生选择鲁迅短篇小说中的一篇，撰写人物分析报告，探讨人物性格、塑造手法及艺术价值。

创作练习

鼓励学生以鲁迅小说人物为原型，创作一篇短篇小说，展示对人物的理解和创意。

小组讨论

将学生分成小组，讨论鲁迅小说中的社会问题，如阶级矛盾、人性悲剧等，并准备小组报告。

七、教案作业设计

分析报告

教师布置作业：选择《阿Q正传》中的阿Q进行分析，包括其性格特点、塑造手法和艺术价值。

学生完成作业：收集资料，撰写分析报告。

上交作业：学生将分析报告上交给教师。

创作练习

教师布置作业：以《祝福》中的祥林嫂为原型，创作一篇短篇小说。

学生完成作业：发挥创意，完成短篇小说创作。

上交作业：学生将短篇小说上交给教师。

小组讨论

教师布置作业：讨论鲁迅小说中的社会问题，如阶级矛盾、人性悲剧等。

学生分组讨论：每组学生选择一个话题进行深入讨论。