校长的听课与评课.pptVIP

（二）评课的原则（1）以学论教的原则真诚和谐的原则重点点评的原则突出个性的原则欣赏激励的原则讲求艺术的原则第30页，共51页，星期日，2025年，2月5日（三）评课的原则（2）校长评课1、第31页，共51页，星期日，2025年，2月5日由“导师”向“学友”转变我们倡导专家型教师，但不提倡教师站在专家的高度去要求学生。教师要有甘当小学生的勇气，与学生共建课堂，与学生一起学习，一起快乐、一起分享、一起成长。教师不仅要成为学生的良师，更要成为学生的学友。第32页，共51页，星期日，2025年，2月5日由“灵魂工程师”向“精神教练”转变长期以来，人们把教师比作“人类灵魂的工程师”。其实教师不应该作学生灵魂的设计者，而应该作学生灵魂的铸造者、净化者。教师要成为学生“心智的激励唤醒者”而不是“灵魂的预设者”，要成为学生的“精神教练”。第33页，共51页，星期日，2025年，2月5日由“信息源”向“信息平台”转变在传统的课堂教学中，教师成为了学生取之不尽的“知识源泉”。缺乏师生互动，更缺乏生生互动。在新型课堂中，教师不仅要输出信息，而且要交换信息，更要接受学生输出的信息。教师要促成课堂中信息的双向或多向交流，因而教师要成为课堂中信息交换的平台。第34页，共51页，星期日，2025年，2月5日由“一桶水”向“生生不息的奔河”转变我们曾经认可教师要教给学生一碗水自己就必须要有一桶水的观点(这个观点在很长的一段时间内影响了一代又一代教师)。然而随着时代的变化，教师原来的一桶水可能已经过时，也可能将被“舀干”，这就需要教师的知识随着时代的变化而不断的更新，不能满足于一桶水，需要不断的“充电”，需要教师成为“生生不息的奔河”，需要教师引导学生去“挖泉”即挖掘探寻，以寻到知识的甘泉。第35页，共51页，星期日，2025年，2月5日由“挑战者”向“应战者”转变新的课堂中不能仅仅是教师向学生提出一系列的问题，让学生解决问题。它要求教师引导学生自己去提出问题，因为提出问题比解决问题更重要(“学问学问，学而不问乃钝汉也”)。学生向教师提出问题，便是对教师的挑战。开放的课堂中教师随时可能接受学生的挑战，而成为应战者。第36页，共51页，星期日，2025年，2月5日第1页，共51页，星期日，2025年，2月5日一、听课评课是校长引领教师教师专业发展的有效途径“一个有经验的校长，他所注意和关注的中心问题，就是课堂教学”。“我需要滋养我的源泉，而这个源泉就是课。当我发现教育工作中以前我没有觉察到的某一方面时，当我仔细观察、深入思考而仍旧不能理解它的实质的时候，我就一连听它五节课、七节课，力求找出问题的答案来，这种问题常常使我激动焦急，弄得我坐立不安。”——苏霍姆利斯基第2页，共51页，星期日，2025年，2月5日1.1校长听课有利于端正教育思想在全面推进素质教育的过程中，优化课堂教学，提高教学效率许多教师执行得不够好。校长只有坚持听课，才能发现在教育思想上存在的问题，也只有通过听课，才能获取大量可靠的材料，找到生动的实例，有针对性地开展思想教育活动，帮助教师端正教育思想，确立全面实施素质教育的观念。第3页，共51页，星期日，2025年，2月5日1.2校长听课有利于提高自身素质校长在坚持以教学为主的同时，还必须全面安排好学校各方面的工作。由于校长处的特殊位置，面对的是教师这个特殊的群体。教师群体蕴藏着许多优秀的人才和丰富的智慧，而课堂教学本身是人才、智慧知识、艺术、情感、道德等的有机统一体。因此，校长听课必然地成为增长知识，精通技艺、建立情感、树立道德、丰富管理经验、全面提高自身素质的重要途径。第4页，共51页，星期日，2025年，2月5日1.3校长听课有利于加强教师队伍建设要建设一支高素质的教师队伍，就必须全面、深入细致地了解并掌握教师队伍基本素质的情况。根据教师队伍的实际情况，校长才能确立教师队伍建设的目标、努力方向，选择适当的内容，采用可行的方法和手段，有效的加强教师队伍建设。而教师队伍基本素质的反映主要通过课堂教学，课堂教学最全面、最直观、最生动地反映出教师的教育思想、敬业精神、备课水平、教学方法和艺术。第5页，共51页，星期日，2025年，2月5日1.4校长听课有利于学校教育质量的管理教育质量是学校工作的生命，要有一流的教育质量需要教与学的有机统一与协调发展，需要对教与学这两个方面的全过程进行监控和管理，而课堂教学的管理就成为教育质量管理的基础和重要环节，校长听课无疑为学校教育质量的