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三年级语文下册第七单元教案（沪教版）
（教学内容）31他从火里跑出来主者吴堤
教学目标1、能在阅读过程中独立认识本课9个生字
“欧、洲、矿、瑞、诺、烬、憾、财.、励”；积累词语8个,
用学过的方法理解“凝神、注视、夜以继日、震撼”等词语
的意思。
2、朗读课文，边读边思，能对自己感兴趣的语句提出
问题，逐步养成质疑习惯和释题能力。背诵课文最后一节。
3、通过学习课文，了解诺贝尔不顾生命危险，研制成
功烈性炸药的故事，感受科学家为了科学的进步，不惜先出
献出自己的一切的献身精神c
教学重点1、朗读课文，边读边思，能对自己感兴趣的
语句提出问题
2、通过学习课文，了解诺贝尔不顾生命危险，研制成
功烈性炸药的故事，感受科学家为了科学的进步，不惜先出
献出自己的一切的献身精神。
教学难点进行问题意识的培养，教给一定的方法，引导
质疑问难。
德育渗透通过学习课文，了解诺贝尔不顾生命危险，研
制成功烈性炸药的故事，感受科学家为了科学的进步，不惜
先出献出自己的一切的献身精神。
教学准1、通过网络查询科学家巴甫洛夫、居里夫人、
杨振宁的信息
2、依据时间顺序梳理课文，完成表格
3、自读课文，说说文中的诺贝尔是一个怎样的人
教与学设计说明《他从火里跑出来》是第七单元中的课
文，本单元将让学生走进名人故事，体验成功背后的秘诀。
本课学习诺贝尔不顾生命危险，成功研制烈性炸药的过程，
感受他为了科学的献身精神。同时培养学生质疑习惯，模仿
与运用文中通过人物的神态、动作、语言，表现人物个性特
征的描写方法。
教与学过程设计
一、启发谈话，导入新课。
1、你们知道哪些科学家的小故事？（爱迪生、牛顿、
陈景润、居里夫人……）
2、揭示课题：今天我们要学习的课文，讲述的是瑞典
化学家诺贝尔的故事。板（书：他从火里跑出来）齐读课题。
3、简介诺贝尔：（出示）
rui
诺贝尔是瑞典的一位化学家。他一致力于炸药的研
究，被世人誉为“炸药大王”。他的发明极多，在科学事业
取得了伟大的成就。病逝后，他捐出所有的财产，设立了“诺
贝尔奖金”。
3、学习第6节。
（1）（出示第6节D自己读读。
2（）师引读：“诺贝尔奖金”怎么来的？奖励什么人？
个（别回答）
（3）试着背诵。
二、初读课文，整体感知。
1、师：诺贝尔怎么会从火里跑出来，当时他正在干什
么呢？自由读读课
文，学学字，边读边思考。
2、交流检查。
（1）出示词语，开火车读。
ouzhoukuangjinhan
欧洲开矿灰烬夜以继日震撼
cdili
血迹斑斑财产奖励凝神注视
①比一比，组词：厉、励
②说说近义词：夜以继日（不分昼夜、日夜不停）、震
撼（震动）
③凝神：注意力集中。意思相仿：聚精会神、全神贯注、
神情专注
④选词填空。注视环视巡视
3节）
4（）质疑。
预设：
①诺贝尔埋头研究炸药已有三四年，实验一次次失败
了，但他为什么仍然夜以继日地工作着？
②为了看清实验过程，他双眼紧紧盯着火星，凝神注视
着……难道诺贝尔不害怕吗？
③“血迹斑斑的诺贝尔挣扎着从火里跑出来，一边奔跑
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