深度融合与创新：高二语文读写一体化教学设计与实践探索.docx

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2025-06-21 发布于上海
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深度融合与创新：高二语文读写一体化教学设计与实践探索

一、引言

1.1研究背景

语文作为一门基础学科，在中小学教育中占据着核心地位。它不仅是学生学习其他学科的重要工具，更是培养学生思维能力、审美情趣和文化素养的关键学科。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出：“语文课程应引导学生在真实的语言运用情境中，通过自主的语言实践活动，积累言语经验，把握祖国语言文字的特点和运用规律，加深对祖国语言文字的理解与热爱，培养运用祖国语言文字的能力。”其中，阅读和写作作为语文能力的重要组成部分，对于学生的语文素养提升起着举足轻重的作用。

阅读是学生获取知识、积累语言素材、拓宽视