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新修订小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
《口语交际·习作二》教学设计
语文教案/小学语文/小学六年级语文教案
编订：XX教育机构
小学六年级语文教案
精品教学设计
《口语交际·习作二》教学设计
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设
计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
第一课时
口语交际
一、谈话导入
民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视的
重要组成部分。本单元所学的文章，都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生、
魅力四射。同学们随同作者一起走遍大江南北，身临不同民族、不同地区，共同领略了多姿
多彩的民俗风情。但单元为我们呈现的只是民俗风情画卷的一角，这节课就让我们畅所欲言，
谈谈你所调查了解到的民风民俗吧。
二、分组交流
１、出示交流主题：节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品，根据学
生调查主题将全班分为五个组，进行交流。
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小学六年级语文教案
精品教学设计
交流提示如下：
⑴说说你要为大家介绍的内容是什么，你的资料从哪得来的？
⑵把民俗的主要特点讲清楚，还可以谈谈自己的感受。
⑶认真倾听组员的讲述，把不清楚的地方记下来及时询问。
２、根据组员的建议，修改自己的介绍材料，特别是注意把没讲清楚的地方讲清楚。
三、全班交流
１、根据交流主题，每组推荐２～３名同学在全班交流。
２、听的同学认真倾听，听后组织评议。可从以下几方面评议：
⑴主题是否明确，特点是否突出。
⑵内容是否具体充实。
⑶表达是否流畅。
⑷语言是否简洁。
四、激发情感，由说到写
１、听了同学的介绍，此时你有什么感受？
２、是啊，真是“百里不同风，千里不同俗”啊！透过这绚丽多彩的民俗，我们感受到的是
泱泱华夏民族文化悠久的历史，独特的魅力。让我们快拿起手中的笔，把它写下来吧！
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小学六年级语文教案
精品教学设计
第二课时
习作
一、编写提纲
１、引导学生根据提示编写习作提纲。
提示：
⑴要介绍的民俗是什么？
⑵它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？
⑶哪一部分作为重点将要进行具体介绍？
⑷根据其特点，你打算拟订什么题目？
２、学生自由编写提纲。
３、小组内根据编写提示，互提建议，修改提纲。
二、学生进行习作练习
三、初步修改
１、大声朗读自己的习作，把习作中语句不通的地方和错别字修改过来。
２、小组内互读互听习作的重点部分，提出习作中表达不够清楚和不够具体的地方，并
提出修改建议。
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