2025年昌吉回族自治州木垒哈萨克自治县(中小学、幼儿园)教师招聘试题及答案.docxVIP

2025年昌吉回族自治州木垒哈萨克自治县(中小学、幼儿园)教师招聘试题及答案

一、公共基础知识（共20题，每题2分，共40分）

（一）单项选择题（1-10题）

1.2024年9月，新疆维吾尔自治区人民政府发布《关于推进基础教育优质均衡发展的实施意见》，明确提出“到2030年，实现县域内义务教育优质均衡发展全覆盖”。其中，针对木垒哈萨克自治县等边疆民族地区，重点强调的教育发展方向是：

A.扩大城镇学校规模，减少乡村教学点

B.强化国家通用语言文字教育与民族团结进步教育融合

C.优先发展职业教育，降低普通教育占比

D.全面引进东部发达地区教材体系，替代本土民族文化课程

答案：B

解析：新疆作为多民族聚居区，基础教育需以铸牢中华民族共同体意识为主线，故文件明确要求边疆民族地区需将国家通用语言文字教育与民族团结进步教育深度融合，避免文化割裂。A选项违背“乡村小规模学校必要保留”政策；C选项“降低普通教育”不符合基础教育优先原则；D选项“替代本土文化课程”与“各民族优秀文化传承”要求冲突。

2.根据《中华人民共和国教师法（2023修订）》，关于教师权利的表述，正确的是：

A.教师可自行决定学生的座位安排，学校不得干涉

B.教师对学校处分不服，可直接向人民法院提起诉讼

C.教师享有从事科学研究、学术交流的权利

D.教师有权要求学生家长为其提供额外教学资源

答案：C

解析：修订后的《教师法》第二十一条明确教师享有“从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见”的权利。A选项中座位安排需符合教育公平原则，学校有权监督；B选项需先向教育行政部门申诉，不可直接诉讼；D选项属于“违规索要财物”，违反师德规范。

3.2024年中央一号文件提出“发展乡村教育，推进县域内义务教育优质均衡发展”，木垒县落实这一要求的关键举措是：

A.新建3所县城重点中学，集中优质师资

B.实施“城乡学校共同体”计划，推动教师交流轮岗

C.取消乡村小规模学校，合并至乡镇中心学校

D.提高教师招聘门槛，仅招聘985高校毕业生

答案：B

解析：优质均衡的核心是资源均衡配置，“城乡学校共同体”通过教师交流、课程共享等方式促进资源流动，符合文件“强基提质”要求。A、C选项加剧城乡教育差距；D选项脱离边疆地区实际，可能导致教师队伍断层。

（二）多项选择题（11-15题）

11.木垒县某乡镇小学因教师编制不足，拟招聘代课教师。根据《新疆维吾尔自治区中小学教师队伍建设管理办法》，代课教师需满足的条件包括：

A.具有本科及以上学历

B.持有相应学段教师资格证

C.普通话水平达到二级乙等（语文教师二级甲等）

D.年龄不超过35周岁

答案：BC

解析：办法规定，代课教师需具备教师资格证（B正确），普通话达标（C正确）；学历要求为专科及以上（A错误）；年龄限制根据岗位需求灵活设定，无统一35岁限制（D错误）。

12.下列属于《中小学教育惩戒规则（试行）》中“一般教育惩戒”的是：

A.课后留校教导

B.要求学生做口头或书面检讨

C.暂停参加校外集体活动

D.让学生在教室外站立10分钟

答案：AB

解析：规则明确，一般教育惩戒包括点名批评、课后教导、口头/书面检讨等（AB正确）；暂停集体活动属于较重惩戒（C错误）；教室外站立超过10分钟可能构成体罚（D错误）。

（三）判断题（16-20题）

16.木垒县某幼儿园为庆祝“那吾热孜节”（哈萨克族传统新年），组织幼儿学习哈萨克族民歌《我的热瓦普》，这一活动符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中“文化传承与理解”的要求。（）

答案：√

解析：指南指出，幼儿需“感知和了解祖国文化的多样性”，幼儿园结合本地民族文化开展活动，有助于幼儿认同多元文化，符合要求。

17.教师在课堂上播放新疆本土纪录片《木垒河的春天》，用于讲解“生态保护”主题，这属于课程资源的开发与利用。（）

答案：√

解析：课程资源包括教材、乡土资源等，教师将本土纪录片转化为教学素材，属于合理开发利用课程资源。

二、教育专业知识（共30题，其中1-10为单选，11-15为多选，16-20为案例分析，共60分）

（一）单项选择题

1.某小学三年级学生在学习“周长”概念时，教师通过让学生测量课桌、书本等物品的边，引导其总结“封闭图形一周的长度”，这一教学过程主要体现了（）。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.理论联系实际原则

答案：A

解析：教师通过具体物品的测量（直观感知）帮助学生理