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《财政的巨大作用》教案

《财政的巨大作用》教学设计西安市十一中学王铜川【教学目标】1、学问目标：

理解财政的巨大作用2、实力目标：

通过视频、图文、课本和材料的分析，培育学生的阅读实力、动手实力和详细问题详细分析的方法解决问题的实力；通过沟通探讨、畅所欲言，培育学生口头表达、合作等实力。

3、情感看法价值观目标：

通过青藏铁路神六放射增加民族骄傲感，认同财政的巨大作用，自觉学习，提高科学素养，树立为国家的经济建设做贡献而努力的观念。

【教学重点、难点】重点：

集中力气办大事、人民生活有保障。

难点：

调控经济的平衡运行的财政政策、促进经济社会持续协调发展。

【教学方法】观看新闻的情境法、畅所欲言的自我体验法、沟通探讨的合作学习法、角色扮演的自我体验法【课时支配】1课时【教学过程】（详见下一页）一、时事追踪，新闻报道。

播放视频（新闻报道）：

神州六号放射过程。

师：

重温了举世瞩目的神州六号放射，你们觉得做为中国人骄傲吗？（骄傲）是呀！神州六号的胜利放射，向世人展示了我国科技成果，提升了我国的国际地位。

但是，你们知道神州六号总投资多少呢？又有多少人参加呢？（神州六号总投资100亿元，有10万人参加。

）过渡：

正是国家的重视，资金的投入，使我国在短短的一年之内再次证明：

中国，了不得的民族！这又说明白财政作用的怎么样呢？（巨大）展示课题：

财政的巨大作用二、透视课题，整体感知。

财政有哪些巨大的作用呢？学生快速阅读课本P77到P79的大标题。

(集中力气办大事，人民生活有保障。

)三、自主学习、合作探究。

课题探究一：

集中力气办大事畅所欲言，走进生活：

说说你所知道的国家集中力气办大事的例子。

（1000亿元的乡村水泥路修建、285亿元的青藏铁路、400亿元三峡工程等等）图片观赏，领悟观点：

对外开放、西部大开发、振兴东北老工业地区、建设社会主义新农村为主题的图片。

过渡：

那么，财政集中力气办大事，主要体现在哪里呢？共同阅读，沟通探讨：

（学生阅读课本P78三段内容，划出关键词，标出序号。

）财政集中力气办大事体现在哪里？媒体协助，微观指导：

（1）、促进基础设施建设，优化资源配置。

播放录音：

?国家每年用600多个亿解决农村的水利、基本农田建设，加强农村基础设施的建设。

播放录音：

??十一五?规划期间，中心支配投资60多亿元，启动建设散裂中子源、海洋科学综合考察船等12项重大科技基础设施。

播放录音：

?1950～1998年，国家财政累计用于基本建设投资达13377亿元，重点用于农林水、能源、交通、邮电通讯、原材料、城镇建设、高科技等基础设施和国民经济重点行业，建成各类大中型项目6183个。

（2）、调控经济平稳运行。

师：

经济平稳运行须要总供应等于总需求，但现实生活中，由于各种缘由，有时总供应＞总需求，有时总供应＜总需求，那么如何使经济平稳运行？出示图例：

（见课件）沟通探讨：

（略）总供应总需求＝A、总供应＞总需求时B、总供应＜总需求时角色扮演：

邀请一位同学扮演财政部长向同学演示：

当总供应＞总需求时或总供应＜总需求时国家的确定与举措。

其他同学推断订正。

畅所欲言：

我们的身边有哪些体现削减财政收入增加财政支出的事例？（今年全国减免农业税、拨款修建乡村水泥路、建立新型的农村医疗合作社、修建公共消遣场所等等）哪些体现增加财政收入削减财政支出的事例？（征收利息所得税、发行国债等等）播放录音：

1998年亚洲金融危机爆发后，我国经济发展速度明显放慢，外贸出口受阻，国内商品价格持续下跌，生产实力严峻过剩，出总需求总供应＞＜总需求总供应增加财政支出削减财政支出增加财政收入削减财政收入现通货紧缩的趋势。

在此状况下，国家坚决实行主动的财政政策，增发国债，扩大投资，1998年到2003年