六年级语文：《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计_2.pdfVIP

新修订小学语文配套教材

语文教案

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《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计

语文教案/小学语文/小学六年级语文教案

编订：XX教育机

小学六年级语文教案

精品教学设计

《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

之四

前进小学校温丽敏

教材分析：这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对它的作品的截然不同的评价，这

种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。因此本课的题目是将两

句截然不同的人物语言用“和”字连在一起，容易激起读者破解的欲望。所以，可以从题目入手

导入新课。

设计理念

1、注重培养学生的自读能力，学会自读的方法。

2、注重知识的延伸，结合自身找一找发生在身边的事。

3、培养学生的合作精神。

教学要求：

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1、学习课文，了解课文的主要内容，弄清巴迪的父母亲的不同评价对孩子分别起了什么

作用。

2、通过反复朗读，联系上下文体会句子中含义深刻的语句的含义。

3、引导学生学会提出问题与同学讨论，在讨论中弄清问题，得到能力的锻炼。

重难点、关键：

1、了解巴迪的父母亲的不同评价对孩子带来的作用。

2、通过反复朗读和讨论，解决学生心中的疑问，理解文中含义深刻的句子。

教学过程：

一、谈话，朗读诗歌引入

一个人的童年往往对他将来人生道路的成功起很大的决定作用，有一首诗，说明了这一

点：

敌视伴随着孩子，他学会争斗；

嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；

鼓励伴随着孩子，他信心倍增；

赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；

认可伴随着孩子，他爱心常存；

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分享伴随着孩子，他慷慨大方；

诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。

是呀，一个人能成为一个怎样的人，童年所受的教育起着很大作用。一个小朋友童年就

听到了这样的两种截然不同的评价“精彩极了”和“糟糕透了”（出示课题，齐读）给他带来了那

些影响呢？

二、课文，了解大意[/B

说说课文讲了谁的一件什么事？（学生围绕课题自由汇报相互补充）

三、熟读课文，体会中心

1、找出和题目相同的语句

2、这些语句出现在什么时候，给作者带来了哪些影响？谈谈你的认识(小组合作学习)

3、大组汇报交流，教师相机引导

A\“精彩极了”是作者的母亲对作者第一次写诗的表扬。说明巴迪有一个很爱他的母亲，慈

祥的母亲。

B\“糟糕透了”是作者的父亲对作者第一次写的诗的批评。这句话说明巴迪当时的诗不怎么

样。

C\文中还有一处说了巴迪长大了些后自己也承认了小时候写的诗很糟糕：“几年后……糟