（2025秋）部编版二年级语文上册 《语文园地四二》精品教案.pdfVIP

语文园地四

1.能借助拼音认识12个生字，读准多音字“更”，会写“订、丰”2个字。

2.了解火车票上的主要信息，增强学生在生活中主动识字的意识。

3.发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。

4.能联系上下文理解词语的意思。

5.能展开想象，用“像”说生活中的事物。

6．背诵风景名句，初步感受祖国山河的壮美。

7.阅读《画家乡》，感受家乡的美。

8.写写自己喜欢的玩具。学习“一段话的开头空两格”“标点符号占一格”等基本写话格

式要求。

1.发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。

2.能联系上下文理解词语的意思。

3.能展开想象，用“像”说生活中的事物。

4.写写自己喜欢的玩具。学习“一段话的开头空两格”“标点符号占一格”等基本写话格

式要求。

多媒体课件。

3课时

第1课时

课型：新授执行时间：月日执教：

1.能借助拼音认识12个生字，读准多音字“更”，会写“订、丰”2个字。

2.了解火车票上的主要信息，增强学生在生活中主动识字的意识。

3.发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。

板块一识字加油站

1.谈话导入，认识车票：同学们出去旅游时一般乘坐什么交通工具？交流讨论。（课件出

示火车票）老师今天给大家带来了一张火车票，请大家仔细观察，说说你从这张火车票

上获得了哪些信息。

2.同桌间讨论交流车票上的生字，将不认识的字圈画出来，让会认的“小老师”帮忙认。

3.（课件出示车票上的生词）指名读，去掉拼音开火车读，全班齐读。

4.交流认识生字的方法，给生字组词。形近字辨析：订（钉）、改（放）、码（吗）、检（捡）。

5.指导书写“订、丰”：①“订”字左窄右宽。②“丰”字三横等距，中横最短，下横最

长。

板块二字词句运用（一）

1.（课件出示“字词句运用”第一题的内容）学生借助拼音认读。

2.（课件出示第一组词语）学生交流讨论，说说发现了什么。

3.（课件出示泡泡框）教师总结：在颜色前加上表示不同事物的字词，可以区分某一颜色

的深浅。

4.（课件出示其他三组词语）学生交流发现，圈画表示事物的字词。

板块三字词句运用（二）

1.以教促学。（课件出示“字词句运用”第二题的第1句话）

①引导学生猜测加点词语的意思。②教师点拨。得出“流连忘返”就是十分留恋，忘记

返回的意思。③总结方法：通过联系上下文的方法，可以理解加点词语的意思。

2.小组迁移运用刚才总结的方法，合作学习第2、3句。（小组交流——小组汇报——师生

评议）

第2课时

课型：新授执行时间：月日执教：

1.能展开想象，用“像”说生活中的事物。

2.背诵风景名句，初步感受祖国山河的壮美。

3.阅读《画家乡》，感受家乡的美。

板块一字词句运用（三）

1.（课件出示本单元出现过的比喻句）指名读，谈感受。

2.（课件出示课本插图“爸爸的鞋”和“弟弟的鞋”）学生讨论交流：它们像什么？

3.（课件出示“字词句运用”第三题中的泡泡框）读一读，感悟想象的神奇。

4.（课件出示“字词句运用”第三题的词语）全班交流：它们像什么？

板块二日积月累

1.（课件出示“日积月累”的内容）学生借助拼音自由读，读准字音，读通句子。

2.指名读句子，相机正音。全班齐读。

3.学生交流四句话的大致意思。

4.师生指导：借助图片和文字理解四句话的意思。（出示塞外、江南、大雾弥漫、天水相

接等景色图片）

5.学生想象画面，反复诵读句子。

板块三我爱阅读

1.谈话过渡：人人都爱自己的家乡，我们的家乡在哪里？有什么特点呢？（课件出示大海、

山村、平原、草原、城市的图片）学生交流，教师补充相关地区特点的资料。

2.开火车读短文《画家乡》，教