译林版三年级英语下册教案.docx

译林版三年级英语下册教案

一、教学内容

本节课选自译林版三年级英语下册，主要教学内容为Unit5《Whattimeisit?》的第一课时。本节课主要让学生掌握一般现在时的表达方式，能够用英语询问和回答现在的时间，并能够用英语描述日常活动的时间安排。

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，如Whattimeisit?Itstimeforbreakfast.等。

2.学生能够通过本节课的学习，运用一般现在时描述自己的日常活动。

三、教学难点与重点

重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。

难点：学生能够正确运用一般现在时描述自己的日常活动。

四、教具与学具准备

教具：PPT、手表、卡片

学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.热身（5分钟）

教师通过播放英语歌曲《Hello》引导学生唱歌曲，活跃课堂气氛。然后教师问学生Goodmorning,whatsyourname?，引导学生用英语回答。

2.引入（10分钟）

教师通过出示一张图片，引导学生观察图片中的时间，并询问学生Whattimeisit?，引导学生用英语回答。然后教师再出示一张图片，引导学生观察图片中的活动，并询问学生Whataretheydoing?，引导学生用英语回答。

3.新课呈现（15分钟）

教师通过PPT呈现本节课的主要单词和句型，如Whattimeisit?Itstimeforbreakfast.等。教师引导学生跟读单词和句型，并解释单词和句型的意思。

4.课堂练习（10分钟）

教师通过PPT出示一些时间相关的图片，引导学生用英语描述图片中的时间，如Itstimeforlunch.等。教师还可以通过出示一些日常活动的图片，引导学生用英语描述图片中的活动，如Imgoingtoschool.等。

5.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学的内容，并询问学生Canyousaythewordsandsentences?，引导学生用英语回答。

六、板书设计

板书设计如下：

Whattimeisit?

Itstimeforbreakfast.

Itstimeforlunch.

Itstimefordinner.

七、作业设计

1.抄写本节课的主要单词和句型。

2.用英语描述自己的日常活动，如Igetupat7oclockinthemorning.等。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过引导学生观察图片和练习，让学生掌握了用英语询问和回答时间的方法。但在教学过程中，对于学生的发音和语法错误，教师需要及时纠正，以提高学生的语言表达能力。

拓展延伸：

教师可以引导学生通过观察自己的作息时间，用英语制作一份自己的时间表，提高学生的时间管理能力。同时，教师还可以引导学生通过观察周围的人和事，用英语进行观察和描述，提高学生的观察力和语言表达能力。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.单词和句型的学习：本节课的主要单词和句型包括Whattimeisit?Itstimeforbreakfast.等，这些是学生需要掌握的基本语言点。

2.一般现在时的运用：本节课的目标之一是让学生能够运用一般现在时描述自己的日常活动，这是一个重要的语法点。

3.日常活动的时间安排：教学内容中涉及到的日常活动的时间安排，如Igetupat7oclockinthemorning.等，这是学生需要理解和运用的实际应用点。

二、重点难点细节补充和说明

1.单词和句型的学习：单词和句型的学习是语言学习的基础，通过反复的听、说、读练习，学生能够逐步掌握这些基本语言点。教师可以通过出示图片、实物等辅段，帮助学生理解和记忆单词和句型的意义。

2.一般现在时的运用：一般现在时是英语中的一种基本时态，用于描述习惯性动作、经常发生的事情等。教师可以通过举例、情景模拟等方式，让学生在实际语境中运用一般现在时，提高他们的语法运用能力。

3.日常活动的时间安排：教师可以通过出示时间表、图片等，引导学生用英语描述自己的日常活动的时间安排。同时，教师还可以组织学生进行小组讨论，让他们互相分享自己的日常活动时间安排，提高他们的语言表达能力和合作能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在教学过程中，教师应使用生动、夸张的语言和语调，以吸引学生的注意力。在讲解单词和句型时，教师可以通过变化语调、模仿声音等手段，让学生更好地理解和记忆。

2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在呈现新课时，教师可以适当延长时间，让学生充分理解和掌握。

3.课堂