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2025年教师节中秋节双节快乐活动方案

为了确保事情或工作科学有序进展，通常会被要求事先制定方案，方案是在案前得出的方法打算。那么大家知道方案怎么写才标准吗?下面是我为大家整理的2025年老师节中秋节双节欢乐活动方案8篇，盼望对大家有所协助。

2025年老师节中秋节双节欢乐活动方案篇1

一、活动目标

1、让孩子知道9月10日是老师节，造就幼儿从小敬重教师的美德。

2、幼儿通过自己动手画画，制作手工的形式，向教师表达节日的祝愿。

3、开展幼儿的表现力、语言表达实力和动手操作实力。

二、活动打算：

1、各班主任制定本班活动内容与形式。

2、为幼儿供应相应的材料。

3、幼儿学会儿歌《教师本事大》。

4、大班、中班制作花，小班、小小班提前一天在家和妈妈一起制作花。

三、活动时间：

9月10日上午

四、活动过程：

(一)各班在晨间谈话环节中，以《我爱教师》为主题，绽开谈话活动。

(二)第一节活动课，用儿歌《教师本事大》引出主题。

1、以前我们学过一首儿歌，名字叫《教师本事大》，我们一起说一遍。

《教师本事大》

教师教师本事大，

会折纸，会画画，

唱歌跳舞顶呱呱，

我们大家都爱她，

我们大家都爱她。

2、说一说你身边最熟识的教师长的什么样。

我们班有几位教师?

谁能说一说我们的教师都长的什么样?(请个别幼儿说)

3、讲解老师节的日期和第一个老师节在11015年。我们中国为了宣扬尊师重教的观念，提高老师在社会中的地位，特意确立9月10日为老师节，11015年9月10日是我国的第一个老师节，老师最终有了自己的节日。

(三)其次节活动课，全体幼儿在操场上集中，由教师主持开展庆祝老师节《我爱教师》活动。

1、祝愿送教师：

(1)爱要大声说出来。(大班幼儿代表讲话)

(2)大班幼儿献画活动。

(3)中班幼儿献爱心活动。

(4)小班幼儿献花活动。

2、深情拥抱——爱升华：

(1)与身边的教师拥抱

(2)亲亲你爱的教师。

(四)、作品展示：

(1)活动完毕后，各班整理作品。

(2)以画展、主题墙的形式展示幼儿的作品。

2025年老师节中秋节双节欢乐活动方案篇2

一、家庭摄影竞赛

活动目的：通过此次摄影竞赛，呈现__广宇为__人民的生活始终所做的努力，并借此时机，向消费者呈现__新城所营造的美丽景观资源。

活动主题：通过摄影呈现家庭和谐、温馨的华蜜生活的主题。

活动内容：向全__市征集以家庭为主题的摄影作品，进展评比，选出优胜者，作品在媒体上登载。

活动执行：

1、为扩大本次的活动的影响力，充分调动媒体资源，建议本次活动与政府相关部门合办，详细做法为政府相关部门主办，__市摄影协会承办，__广宇作为主赞助商和真正的活动操控方共同举办此次活动;

2、活动从中秋节起先启动，征集作品时间为一个月。

3、在__市各大媒体上发布竞赛信息，并以__新城开放东区景观带为参赛者供应摄影场地，示意参赛者。

4、可支配专业摄影师拍摄呈现__新城东区景观带的作品参加竞赛，作为备用，须要时支配其获得一些奖次，以作为获奖作品登载于媒体上。

5、奖品设置丰厚，以刺激更多的人参加，一等奖建议设置为30英寸液晶电视一台和__新城vip金卡一张(可享受__新城购房101折实惠)。

二、中秋联谊活动

活动目的：通过中秋节这样一个国人特别看重的传统节日，举办一个盛大的活动，于业主进展联谊，呈现__广宇优秀售后看法，提升企业的社会美誉度和影响力，同时也可促进潜在客户的购置决心。

活动主题：__新城业主中秋联谊会。

活动内容：中秋佳节，在__新城新建好的景观带的__广场上，邀请__新城的业主赏月品茗，共度良宵。

活动执行：

1、活动地点，以__广场为主，向景观带各组成局部延长。

2、现场布置，(1)主舞台设置在__广场;(2)为爱护绿地，建议用绿色地毯覆盖绿地;(3)活动现场四周放置月饼，茶水等饮料食品供参与活动的业主们食用。

3、参加人员，__新城业主均有资格参与(重点突出包括认购丁香苑的客户)，但考虑到活动现场的容量，建议在媒体上发布活动信息，注明某时间起先，前101位报名的客户可获得现场参加活动的时机，将会收到__新城发出的邀请函，每张邀请函限三人参与。其余客户可获赠__新城供应的月饼礼盒一份。

4、现场表演，由__新城员工与客户上台表演节目(唱歌，舞蹈等)，考虑聘请现场乐队。

5、现场活动，邀请到场的业主到舞台上参加一些以家庭为主题的互动嬉戏。如(1)心有灵犀，父母与孩子分做一长桌两端，中间隔一木板，使其相互看不到，父母面前放置三种食品，由孩子吃其中一种食品，然后表演吃这种食品的表情给父母看，由父母来猜孩子吃的是哪一种食品。(2)踩气球等一些简洁易执行且能很好的渲染现场气氛的活动。

6、奖品设置，现场互动嬉戏应为全部上台参加者都发送奖品，且优胜者和没有获胜者的奖品差异不大。建