比较教育名词解释.pdf

1.1．朱利安1.2．借鉴时代国际理解教育研究和国际人口和生态环境教育研究等2.8．新殖XX义理论：描述当今世界西方兴旺国家与

1.3．因素分析时代1.4．社会科学方法时代1.5．比内容。国际教育有时也特指国际理解教育活动和方案。第三世界国家之间剥削与被剥削、控制与依赖关系的

较教育1.6．外国教育1.7．国际教育1.8．教育依赖理论．20世纪60年代末在西方社会科一种理论。这种理论把国与国之间现存的这些不平等

1.8．教育依赖理论1.9．比拟教育之父2.1．萨德学领域开场流行的一种理论，主要认为不兴旺国家之所关系视为新的殖民关系，将其与历史上的殖XX义联系

勒2.2．康德尔2.3．汉斯以不兴旺，是因为它们在经济、政治、文化和教育等方起来加以考察。卡诺伊、阿尔特巴赫和黎成魁等都曾

2.4．因素分析法2.5．构造功能主义2.6．世界体面仍然依赖于兴旺国家，并且兴旺国家为了继续保持对在比拟教育研究中运用过这种理论，他们认为，虽然

系分析理论2.7．冲突理论不兴旺国家的控制、剥削和压迫，也在不断强殖民地国家已经纷纷独立，但西方国家输出给边缘国

2.8．新殖XX义理论2.9．依赖理论3.1．比拟化着这种依赖关系。到20世纪70年代，一些比拟教家的西式学校教育制度使得西方世界仍然继续维持并

法3.2．调查法3.3．文献法3.4．分析法育学家开场使用这种理论进展比拟教育研究。教育强化其对第三世界国家的支配权力，特别是使西方世

3.5．比拟四步法3.6．科学量化法3.7．问题法依赖理论的主要观点是：第一，反对无批判地承受国界与第三世界在文化上的不平等关系继续得以维持。

B．?比拟教育评论?3.9．贝雷迪际教育合作，因为有一局部合作工程主要有利于援助2.9．依赖理论：20世纪60年代产生于世界经济研究

3.l0．诺亚和艾克斯坦3.11．霍尔姆斯4.1．教育国，而对受援国并不真正有利；第二，开展中国家在领域中的一种理论，自20世纪70年代开场，西方一

国际化4.2．国际与比拟教育4.3．“民族主借鉴兴旺国家教育经历必须从本国教育实际出发，不些比拟教育学家把这种理论运用于比拟教育研究，主

义〞4.4．“国际主义〞4.5．“普世主义〞4.6．“世可盲目照搬。要代表人物有卡诺伊、阿尔特巴赫和凯利等。这种理

界主义〞5.1．国防教育法5.2．恢复根底运1.9．比拟教育之父：18世纪末19世纪初法国比拟教论把世界划分为由西方兴旺国家构成的“中心〞和主

动5.3．?2061方案?5.4．?美国2000年：教育战略?育学家朱利安。他在1817年发表的?关于比拟教育的要由第三世界国家构成的“边缘〞，处于中心地位的国

5.5．?国家处于危机之中：教育改革势在必工作纲要和初步意见?中第一次提出了“比拟教育〞家总是试图从对边缘国家的控制中获取利益，而处于

行?5.6．?2000年目标：美国教育法?6.1．1988这个概念，比拟教育史上一般以此作为比拟教育产生边缘的国家由于很多方面受制于人而不得不依赖于中

年教育改革法6.2．中等教育普通证书6.3．第六的标志。由于他在比拟教育开展史上作出了极其重要心国家。西方学校教育制度的移入加强了边缘国家对

学级6.4．第三级学院6.5．多科技术学院7.1．汉的开创性的奉献，人们把他尊称为“比拟教育之父〞。西方国家的依赖关系，进而强化了中心与边缘在政治

堡协定