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案例：1990年日本某小学六年级学生在上课时，因为学生相互借雕刻刀引起互拉，发生了雕刻刀刺进旁边同学眼睛的伤害事故。家长诉至法院。地方法院审理认为，该教员在上课前，已履行了学校规章规定的义务：（1）对教室整体设施、设备的整顿并确保安全的教育环境；（2）选择了与学生的年龄、年级相适的用具；（3）操作之前，该教员已对学生进行过安全指导；（4）根据儿童的性格、相互关系，已做妥善的人员安排；（5）在操作中，对学生的整体操作状况做了提醒。法院判定：本案属突发事件，教员无法预料此事故的发生，且六年级学生已有相当的自控能力和是非辨别能力，否定教师有过失罪。第95页，共161页，星期日，2025年，2月5日案例午休时，一小学生对学校操场一侧的单杠特别感兴趣，两只手交替吊在上面晃荡。班主任发现后，立即加以制止。放学后，他又带领几个小伙伴偷偷玩单杠，一不小心摔了下来，当时右手臂疼痛难忍，不能动弹。班主任获悉后，立即带他去医院诊治，医生根据X光片，判断是手臂骨折，并立即进行了治疗。家长随后赶到医院，在了解情况后，对班主任非常感谢，主动结清了所有医疗费用。发生这种情况，班主任老师做法是否恰当？第96页，共161页，星期日，2025年，2月5日班主任在本案例中做法完全正确。该案例中班主任在前面发现危险时已对其加以制止，尽到了责任。后来该生不听劝告，瞒着班主任去玩，出了问题，自己应负完全责任。作为班主任在事情发生后，立即将其送往医院，救治及时，处置得当。第97页，共161页，星期日，2025年，2月5日（六）学生的权益保护与权利救济学生权益保护的内容受教育权保护；人身权保护；财产权保护学生权益保护的主体家庭保护；学校保护；社会保护；司法保护学生权利救济的途径申诉；行政复议诉讼（行政诉讼和民事诉讼）第98页，共161页，星期日，2025年，2月5日案例：全国首例学校被诉侵害学生隐私权案魏罡和小云(化名)是上海复兴高级中学2003届毕业生。2003年4月7日，学校组织全校学生收看学校编播的录像片《校园不文明现象》，其镜头大多来自学校安装在教室里用以监督学生是否遵守纪律的监视系统。其中有约一分钟的镜头是3月一天晚自习时，魏罡和小云在教室里的亲昵举止。尽管两人的脸部做了模糊处理，许多同学还是认出了他们。魏罡当时的感觉是“尴尬、难堪、震惊”，小云甚至想“以死唤起社会的关注”。高考结束后，两人决定向法院起诉学校，要求学校公开道歉并赔偿精神损失费5000元。第99页，共161页，星期日，2025年，2月5日法院一审认为，作为实施教育管理的一种方式和手段，安装并合理使用监控设备并不被法律所禁止，二原告入学时已被告知学校安装监控设备及其用途等情况，对自己在教室的行为举止被录像应当有预见；其次，被播放的二原告的亲昵动作，是在教室这一学校的公共场合中、且有二十多位学生在场的晚自修时间内、公开和不避讳的情况下而发生的，原告自己已超越个人空间的领域，该行为不具备隐秘性。学校作为未成年学生的教育机构和教学活动的组织管理者，针对未成年学生因“早恋”、“举止出格”以致超出私生活范围而影响教学秩序的不正常现象，通过编播校园录像片的方式进行直观的批评教育和引导，目的是对学生实施德、智、体、美、劳和青春期心理健康等全面教育，且在播放中已将原告的面部画面进行了“隐形”技术处理；第100页，共161页，星期日，2025年，2月5日案例

在2002年10月的某一天，某校中学生何某趁陈老师上课在黑板板书之机，偷偷地在下面抽烟。老师发现之后，便叫何某交出烟来，但何某再三否认抽了烟。于是，陈老师怒气冲冲地骂了他一顿，并打了他两个耳光，恰好是打在何某的左耳上，致使何某左耳失聪。后来，陈老师赔偿了该同学的经济损失。

第101页，共161页，星期日，2025年，2月5日【分析】在此案例中，陈老师面对课堂突发事件，应冷静处理，调查了解情况，以正面教育为主，讲清道理，使学生知错改错，而不能凭一时冲动体罚学生。因为我国《未成年人保护法》规定：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”陈老师打了何某两个耳光致使其左耳失聪的行为，违反了《未成年人保护法》的有关规定，侵犯了学生的身体健康权。所以，陈老师的行为是一种违法行为，学校应承担全部责任。第102页，共161页，星期日，2025年，2月5日陈老师体罚何某造成何某失聪，法医将根据何某失聪程度鉴定何某伤残等级：轻微伤、轻伤、重伤。如属轻微伤，陈的行为属一般违法行为，不构成犯罪；如属轻伤或重伤，陈的行为构成故意伤害罪。根据《刑法》第234条规定，故意伤害他人身体的，处3年以下有期徒刑、拘役或者管