部编版五年级上册《长相思》公开课标准课件.pptxVIP

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目录01《长相思》教学目标02《长相思》教学内容03《长相思》教学方法04《长相思》教学过程05《长相思》教学评价

《长相思》教学目标01

知识与技能目标学生能够熟练背诵《长相思》，理解诗中表达的思乡之情。掌握诗歌内容通过学习《长相思》，学生能够分析并掌握五言绝句的结构特点。分析诗歌结构

过程与方法目标通过朗读和讨论，引导学生深入理解《长相思》中表达的思乡之情。理解诗歌情感通过比较不同版本的《长相思》，培养学生的审美鉴赏能力和文学素养。培养审美能力教授学生如何分析诗歌的结构，包括韵律、对仗等，以更好地欣赏《长相思》。分析诗歌结构

情感态度与价值观目标尊重传统文化培养爱国情感03让学生认识到《长相思》作为古典诗词的美学价值，培养对传统文化的尊重和传承意识。理解家国情怀01通过学习《长相思》，激发学生对祖国山河的热爱，增强民族自豪感。02引导学生体会诗中表达的对家乡的思念之情，理解家国情怀的深刻含义。培养审美情趣04通过赏析《长相思》，提高学生的文学鉴赏能力，培养高雅的审美情趣和艺术修养。

《长相思》教学内容02

诗歌背景介绍此诗作于李白流放夜郎途中，表达了他对故乡的深切思念和对自由生活的向往。创作背景《长相思》作者是唐代诗人李白，被誉为“诗仙”，其诗作以豪放洒脱著称。作者简介

诗歌内容解析《长相思》的创作背景《长相思》是唐代诗人李白的作品，表达了诗人对远方亲人的深切思念和对故乡的眷恋之情。0102诗歌的意境与情感诗中运用了丰富的意象和比喻，如“白发三千丈”等，传达了诗人内心的孤独和对美好时光的怀念。

诗歌内容解析《长相思》采用了五言绝句的形式，运用了排比、对仗等修辞手法，增强了诗歌的节奏感和音乐美。诗歌的结构与修辞手法通过《长相思》的教学，学生可以学习到古典诗歌的鉴赏技巧，培养对传统文化的热爱和审美情感。诗歌的现代教育意义

诗歌艺术特色学生能够熟练背诵《长相思》，理解诗中表达的思乡之情。掌握诗歌内容01通过学习《长相思》，学生能够分析并掌握古诗的结构特点，如对仗、平仄等。分析诗歌结构02

诗歌情感体验《长相思》作者是唐代诗人李白，被誉为“诗仙”，其诗作以豪放洒脱著称。作者简介此诗作于李白流放夜郎途中，表达了他对故乡的深切思念和对自由生活的向往。创作背景

《长相思》教学方法03

启发式教学法培养爱国情感通过学习《长相思》，激发学生对祖国山河的热爱之情，增强民族自豪感。理解家国情怀培养审美情趣通过诗歌的朗读和赏析，培养学生的文学审美情趣，提升艺术鉴赏能力。引导学生体会诗中表达的对家乡的思念和对国家的忠诚，培养家国情怀。尊重传统文化通过诗歌教学，让学生了解并尊重中国传统文化，增强文化自信。

情境教学法通过朗读和讨论，引导学生深入理解《长相思》中表达的思乡之情。理解诗歌情感0102指导学生分析《长相思》的篇章结构，理解诗歌的起承转合。分析诗歌结构03教授学生如何识别并分析《长相思》中的修辞手法，如对仗、排比等。运用文学手法

合作学习法学生能够熟练背诵《长相思》，理解诗歌的基本内容和情感表达。掌握诗歌内容通过分析《长相思》的结构，学生能够识别并理解诗歌的韵律和节奏特点。分析诗歌结构

任务驱动法《长相思》是唐代诗人王维的作品，表达了作者对远方亲人的深切思念。01诗中通过“山一程，水一程”等意象，描绘了旅途的艰辛和对家的渴望。02诗人运用了比喻、拟人等修辞手法，细腻地表达了内心的孤独与哀愁。03《长相思》采用了对仗工整的律诗形式，体现了唐代诗歌的典型风格。04《长相思》的创作背景诗歌的意境描绘情感的表达方式诗歌的结构特点

《长相思》教学过程04

导入新课《长相思》作者是唐代诗人李白，被誉为“诗仙”，其诗作以豪放洒脱著称。作者简介01此诗作于李白流放夜郎途中，表达了他对故乡的深切思念和对自由生活的向往。创作背景02

讲解新知培养审美能力理解诗歌情感0103通过比较不同版本的《长相思》，培养学生的审美鉴赏能力和文学素养。通过朗读和讨论，引导学生深入理解《长相思》中表达的思乡之情。02教授学生如何分析诗歌的结构，包括韵律、对仗等，以更好地把握诗歌的美。分析诗歌结构

操练巩固学生能够熟练背诵《长相思》，理解诗歌的基本内容和情感表达。通过分析《长相思》的结构，学生能够识别并理解诗歌的韵律和节奏特点。掌握诗歌内容分析诗歌结构

课堂小结通过学习《长相思》，激发学生对祖国山河的热爱之情，增强民族自豪感。培养爱国情感引导学生体会诗中表达的对家乡的思念和对国家的忠诚，培养家国情怀。理解家国情怀让学生了解《长相思》的历史背景，认识和尊重我国的传统文化和诗词艺术。尊重传统文化通过赏析《长相思》，提高学生的文学鉴赏能力，培养高雅的审美情趣。培养审美