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装备管理·

DOI：10.3969/j.issn.1671-489X.2024.07.033

中小学实验教学设备的数字化管理策略探究

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赵雪彬李松陈渝谭永波

1重庆市教育信息技术与装备中心重庆4000202重庆市沙坪坝区教育信息技术与装备中心重庆400030

3重庆市渝中区科技教仪中心重庆4000104重庆市潼南区教育信息技术与装备所重庆402260

摘要实验教学设备的数字化管理是指利用物联网、人为实验教学设备的进一步配备完善提供科学决策依

工智能、大数据等现代技术，采集实验教学设备的品种、据，才能提升实验教学设备管理水平，满足新时期

规格、企业名称和售后服务等相关基础信息，对入库、借还、实验教学工作的需要。

维修和报损等设备流转全过程相关数据自动收集、分析，

2现状及存在问题

最终实现教学设备全过程生命周期管理的规范化、精细化、

智能化，以保障学校实验教学的正常开展，为学校管理者2.1教学设备管理现状

和各级教育主管部门科学决策提供实时、精准的大数据分重庆市教育信息技术与装备中心于2012年建

析服务。设了《重庆市中小学教学设备管理系统》，采用

关键词中小学；实验教学设备；数字化管理“市级、区县两级部署，市级、区县、学校三级应

中图分类号：G637文献标识码：B用”的级联模式运行至今，为全市中小学教学设备

文章编号：1671-489X(2024)07-0033-03

文章编号：1671-489X(2024)07-0033-03提供联网在线管理服务，实现了对教学设备采购入

库、借还等日常管理以及差缺量和固定资产数据统

计，为中小学实验教学设备数字化管理打下了有利

1实验教学设备数字化管理的必要性1实验教学设备数字化管理的必要性

基础。

年，教育部下发《教育部关于新形势下年，教育部下发《教育部关于新形势下2.2存在的主要问题

进一步做好普通中小学装备工作的意见》（教基一

进一步做好普通中小学装备工作的意见》（教基一由于学校的实验教学设备涉及小学科学、数学，

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〔2016〕3号），明确要求各级教育装备管理部门中学理化生、数学、地理、通用技术等多个学科，

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和学校加强装备，打造管理平台，利用现代信息技每学科的品种数量繁多，设备入库、入柜、借还等

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术手段提升教育装备管理能力。要建设相关管理信数据采集一般都是由实验室管理员登录系统人工录

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息系统，以产品信息、采购信息、学校装备管理和入、手动完成，这种人工统计模式很难对教学设备

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使用信息为内容，提升装备管理信息化水平。要积进行全流程、高效、闭环管理，主要出现以下问题。

极部署实施、推动应用，加强装备产品质量追溯与

极部署实施、推动应用，加强装备产品质量追溯与1）实验教学设备由于品种多、规格多、数量大、

资产运维管理，保障装备资