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《新教育晨诵(六年级)》阅读测试题(参考答案)

一、选择题（每题3分，共30分）

1.《新教育晨诵（六年级）》中，以下哪首诗不属于送别主题？（）

A.《送元二使安西》

B.《赠汪伦》

C.《大林寺桃花》

D.《芙蓉楼送辛渐》

答案：C。解析：《送元二使安西》是王维送朋友去西北边疆时作的诗；《赠汪伦》是李白游泾县桃花潭时，写给好友汪伦的送别诗；《芙蓉楼送辛渐》是王昌龄送别友人辛渐时所作。而《大林寺桃花》是白居易游庐山大林寺时所写，描绘的是大林寺桃花盛开的景象，并非送别主题。

2.“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”这句诗表达了诗人怎样的品质？（）

A.乐观豁达

B.洁身自好、坚持操守

C.思乡之情

D.对友情的珍视

答案：B。解析：这句诗出自于谦的《石灰吟》，意思是即使粉身碎骨也毫不畏惧，要把清白留在人间，体现了诗人洁身自好、坚持高尚操守的品质。A选项乐观豁达在诗句中未体现；C选项思乡之情与诗句内容不符；D选项对友情的珍视也不符合诗句表达的情感。

3.下列诗句中，运用了比喻修辞手法的是（）

A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天

B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天

C.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关

D.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人

答案：A。解析：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”把瀑布比作银河，运用了比喻的修辞手法。B选项“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”是对偶的修辞手法；C选项“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”运用了拟人的修辞手法；D选项“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”没有运用比喻的修辞手法。

4.《新教育晨诵（六年级）》中，“但愿人长久，千里共婵娟”里的“婵娟”指的是（）

A.月亮

B.美女

C.花朵

D.柳树

答案：A。解析：“但愿人长久，千里共婵娟”出自苏轼的《水调歌头·明月几时有》，“婵娟”在这里指的是月亮，这句诗表达了诗人对亲人、朋友的美好祝愿。B选项美女、C选项花朵、D选项柳树都不符合诗句中“婵娟”的含义。

5.下列诗歌的作者与其他三项不同的是（）

A.《泊船瓜洲》

B.《梅花》

C.《书湖阴先生壁》

D.《晓出净慈寺送林子方》

答案：D。解析：《泊船瓜洲》《梅花》《书湖阴先生壁》的作者都是王安石。而《晓出净慈寺送林子方》的作者是杨万里。

6.“少壮不努力，老大徒伤悲”告诉我们的道理是（）

A.要珍惜友情

B.要珍惜时间，努力奋斗

C.要热爱大自然

D.要孝敬父母

答案：B。解析：“少壮不努力，老大徒伤悲”意思是年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年再悲伤也没用了，强调了要珍惜时间，努力奋斗。A选项珍惜友情、C选项热爱大自然、D选项孝敬父母都与诗句表达的道理不符。

7.《新教育晨诵（六年级）》中有一首诗提到“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”，这里的“寒食”是一个（）

A.节日

B.地名

C.人名

D.时间点

答案：A。解析：“寒食”是我国古代的一个传统节日，在清明节前一两天，这一天要禁火，吃冷食。所以这里的“寒食”指的是节日。

8.以下诗句中，描写春天景色的是（）

A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红

B.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花

C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开

D.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦

答案：D。解析：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”出自贺知章的《咏柳》，描绘了柳树在春天里的婀娜多姿，是描写春天景色的诗句。A选项“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”描写的是夏天的荷花；B选项“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”描写的是秋天的枫叶；C选项“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”运用比喻的手法描写的是冬天的雪景。

9.“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”表达了诗人怎样的愿望？（）

A.希望上天多下人才雨

B.希望朝廷打破常规选拔人才

C.希望自己能成为人才

D.希望大自然更加生机勃勃

答案：B。解析：这句诗出自龚自珍的《己亥杂诗》，表达了诗人希望朝廷能够打破常规，选拔出更多有才能的人，以改变当时社会沉闷、腐朽的现状。A选项“希望上天多下人才雨”是对诗句的错误理解；C选项“希望自己能成为人才”不符合诗句的意思；D选项“希望大自然更加生机勃勃”与诗句表达的愿望无关。

10.《新教育晨诵（六年级）》里，“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”描写的是（）

A.蝴蝶

B.蜜蜂

C.蜻蜓

D.蚂蚁

答案：B。解析：这句诗出自罗隐的《蜂》，通过描写蜜蜂采花酿蜜的辛勤，来表达对劳动者的赞美以及对不劳而获者的不满。所以描写的是蜜蜂。

二、填空题（每题3分，共30分）

1.“洛阳亲友如相问，____________________”。

答案：一片