人教（部编版）五年级下册语文教学设计《口语交际 我们都来讲笑话》.docx

人教（部编版）五年级下册语文教学设计《口语交际我们都来讲笑话》

一.教材分析

《口语交际我们都来讲笑话》是人教（部编版）五年级下册语文教学内容，旨在让学生在轻松愉快的氛围中，提高口语表达能力，培养学生的幽默感。通过讲笑话这一活动，让学生在实践中学会如何运用语言表达自己的情感，增进同学间的友谊。教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二.学情分析

五年级的学生具有一定的口语表达能力，但对于如何讲笑话，如何运用幽默语言还有一定的困难。学生性格各异，有的活泼开朗，善于表现自己，有的内向害羞，不敢大方表达。因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，创设轻松愉快的学习氛围，使每个学生都能积极参与到活动中来。

三.教学目标

知识与技能：学生能够掌握讲笑话的基本技巧，学会运用幽默语言表达自己。

过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，提高学生的口语表达能力。

情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极乐观的人生态度，增进同学间的友谊。

四.教学重难点

重点：学生能够讲出幽默有趣的笑话，提高口语表达能力。

难点：如何运用幽默语言，让笑话更具吸引力。

五.教学方法

情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。

小组合作学习：学生分组讨论，相互交流，共同提高。

示范法：教师以身作则，讲笑话给学生听，引导学生模仿。

互动评价：学生之间互相评价，教师给予指导，共同进步。

六.教学准备

教师准备笑话素材，用于教学过程中示例和引导学生。

准备相关多媒体教学资源，如笑话音频、视频等。

划分学习小组，确保每个学生都能积极参与活动。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过一个幽默的笑话，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。

呈现（10分钟）

教师展示几个典型的笑话，让学生初步感知笑话的特点，引导学生学会欣赏笑话。

操练（10分钟）

学生分组，每组选一个笑话进行表演，其他组同学欣赏并评价。通过实践活动，提高学生的口语表达能力。

巩固（10分钟）

教师引导学生总结讲笑话的技巧，如：如何选材、如何把握节奏、如何运用幽默语言等。学生相互交流，巩固所学知识。

拓展（10分钟）

学生自由发挥，讲自己编排的笑话，其他同学欣赏并评价。通过拓展活动，培养学生创造性思维。

小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调讲笑话的重要性，鼓励学生在日常生活中多讲笑话，增进同学间的友谊。

家庭作业（5分钟）

学生回家后，向家人讲一个笑话，练习口语表达能力，并邀请家人评价。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，设计简洁有趣的板书，帮助学生记忆和回顾。

教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习、成长。

在本次《口语交际我们都来讲笑话》的教学设计中，我尽力营造了一个轻松愉快的学习氛围，让学生在实践中提高口语表达能力。然而，在实际教学过程中，我也遇到了一些问题，通过不断地调整和改进，取得了一定的教学效果。以下是对本次教学的反思。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生参与度不均

在操练环节，我发现部分学生非常积极，能够主动讲笑话，但也有部分学生较为内向，不敢大方表达。这导致课堂氛围出现了一定的差距，部分学生未能充分参与到活动中来。

笑话内容的选择难度不一

由于学生的年龄和认知水平存在差异，他们在选择笑话时，所选内容难易程度不一。部分学生讲的笑话较为简单，缺乏幽默感，而部分学生讲的笑话过于复杂，难以理解。

评价方式单一

在互动评价环节，学生之间的评价方式较为单一，多数停留在“好”、“不错”等表面词汇上，缺乏针对性和深度。

二、解决办法及改进措施

关注学生个体差异，调整课堂氛围

针对学生参与度不均的问题，我应在活动设计时更加关注学生的个体差异，给予内向学生更多的鼓励和支持。同时，设置不同难度的笑话，让每个学生都能找到适合自己的内容，提高课堂参与度。

引导笑话内容的选择，提高幽默感

在笑话内容的选择上，我应给予学生一定的指导，帮助他们挑选出更具幽默感的笑话。可以提前给学生提供一些幽默素材，让他们在课前进行筛选，提高笑话的质量。

丰富评价方式，提高评价效果

为了使评价更具针对性和深度，我应引导学生运用多种评价方式，如：从笑话的选材、表达、幽默感等方面进行评价。同时，教师也要给予及时的反馈，指导学生如何讲笑话，提高他们的口语表达能力。

增加互动环节，提高学生积极性

在教学过程中，我应增加更多的互动环节，如：让学生互相提问、回答，或者进行角色扮演等。通过增加互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。

加强示范引导，提高学生模仿能力

在教学过程中，我应加强示范引导，让学生多听、多模仿。可以通过讲解、表演等方式，让学生感受到笑话的魅力，提高他们的口语表达能力。

的家常化教学，提高