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初中生物概念建构教学中的探究式学习策略研究论文

摘要：本文以初中生物概念建构教学为研究对象，探讨探究式学习策略在其中的应用及其效果。通过对实际教学过程的深入分析，提出具有针对性的探究式学习策略，旨在提高学生对生物概念的理解和掌握，培养学生的创新思维和实践能力。

关键词：初中生物；概念建构；探究式学习；教学策略

一、引言

（一）1.当前初中生物教学现状及问题

在当前的初中生物教学中，许多教师仍然采用传统的教学模式，注重知识的传授和记忆，而忽视了学生对生物概念的理解和建构。这种教学方式导致学生在面对复杂、抽象的生物概念时，难以形成深刻的认识。以下是具体分析：

首先，教师在教学过程中往往以灌输知识