幼儿中班游戏活动标准教案《找小小鸭》.pptxVIP

幼儿中班游戏活动标准教案《找小小鸭》,aclicktounlimitedpossibilities电话：400-677-5005汇报人：

目录01教案目标02活动准备03活动过程04活动延伸05评价反馈

教案目标PARTONE

认知目标通过游戏活动，让幼儿学会识别并命名基本颜色，如红、黄、蓝等。识别颜色通过寻找隐藏的玩具鸭，让幼儿理解上下、里外等基本空间关系。理解空间关系通过记忆鸭子的位置，培养幼儿的记忆力和集中注意力的能力。记忆与注意力通过排序和分类游戏，提高幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。逻辑思维能力

技能目标通过寻找隐藏的小小鸭，孩子们能够锻炼细致的观察力和注意力。提升观察能力通过解决找小小鸭的谜题，孩子们能够运用逻辑思维来推断和解决问题。促进逻辑思维孩子们在游戏中学习理解方位和空间关系，如上下、前后、左右等。增强空间感知

情感目标培养合作精神通过小组合作寻找“小小鸭”，孩子们学会相互协助，共同完成任务。增强自信心在游戏过程中，孩子们通过找到“小小鸭”获得成就感，从而增强自信心。

活动准备PARTTWO

教具准备准备彩色卡纸和剪刀，制作可爱的小鸭子头饰或手持道具，激发幼儿参与兴趣。01挑选适合幼儿的轻快音乐和小鸭叫声等声音效果，为游戏活动增添趣味性。02在活动场地布置软垫、圆环等障碍物，模拟小鸭子在水中游动的场景，增加游戏互动性。03准备一个简易的计分板，用于记录幼儿在游戏中的得分，增加活动的竞争性和参与感。04制作小鸭道具准备音乐和声音素材设置障碍物准备计分板

环境布置布置一个模拟池塘的区域，放置水草、小鱼等装饰，营造出寻找小鸭的氛围。创设情境设置多个“藏鸭点”，让幼儿在寻找过程中能够互动，增加游戏的趣味性和参与度。互动元素确保所有布置材料无毒、无尖锐边缘，地面铺设软垫，防止幼儿摔倒受伤。安全考量010203

安全措施布置一个模拟池塘的场景，放置水草、小鱼等装饰，营造出寻找小鸭的游戏氛围。创设情境在场地中设置指向性的标识，引导幼儿按照既定路线进行游戏，保证活动有序进行。标识引导确保所有游戏道具无尖锐边缘，地面无滑，避免幼儿在活动中受伤。安全检查

活动过程PARTTHREE

导入活动通过小组合作寻找“小小鸭”，孩子们学会相互协助，共同完成任务。培养合作精神01成功找到“小小鸭”的孩子将获得表扬，从而增强他们的自信心和成就感。增强自信心02

游戏规则说明通过寻找隐藏的小小鸭，孩子们可以锻炼观察力，学会在复杂环境中寻找目标。提高观察能力在游戏过程中，孩子们需要准确地移动和操作物品，这有助于提高他们的手眼协调能力。促进手眼协调孩子们需要根据线索推理小小鸭的位置，这有助于培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。增强逻辑思维

游戏进行通过游戏活动，让幼儿能够识别并命名基本颜色，如红、黄、蓝等。识别颜色01通过寻找隐藏的玩具鸭，培养幼儿理解上下、里外等基本空间关系的能力。理解空间关系02通过记忆鸭子的位置，提高幼儿的短期记忆和集中注意力的能力。记忆与注意力03让幼儿学会按颜色或大小对找到的鸭子进行分类和排序，增强逻辑思维能力。分类与排序04

游戏总结通过小组合作寻找“小小鸭”，孩子们学会相互协助，共同完成任务。培养合作意识在游戏过程中，孩子们通过完成任务获得成就感，从而增强自信心。增强自信心

活动延伸PARTFOUR

家庭互动建议通过寻找隐藏的小小鸭，孩子们能够锻炼观察力，学会在复杂环境中寻找目标。提高观察能力孩子们需要通过线索推理小小鸭的位置，这有助于培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。培养逻辑思维在小组活动中，孩子们相互协作，共同完成寻找任务，从而增强团队合作意识。增强团队合作

相关主题拓展制作小鸭模型准备彩色纸张和剪刀，制作可爱的小鸭模型，用于游戏中的角色扮演和互动。准备障碍物和迷宫设置简单的障碍物和迷宫，增加游戏的趣味性和挑战性，锻炼孩子们的解决问题能力。准备水池或水盆准备小鸭叫声录音设置一个安全的水池或水盆，模拟小鸭生活的环境，让孩子们体验“游泳”。录制小鸭的叫声，用于游戏中的寻宝环节，引导孩子们根据声音找到隐藏的小鸭。

评价反馈PARTFIVE

教师观察记录创设情境01布置一个模拟池塘的场景，放置水草、小鱼等装饰，营造出寻找小鸭的游戏氛围。安全措施02确保所有游戏道具无尖锐边角，地面铺设软垫，防止幼儿在活动中受伤。标识引导03在场地周围设置指示牌，引导幼儿按照既定路线进行游戏，确保活动有序进行。

幼儿表现评价通过游戏活动，让幼儿学会区分和命名基本颜色，如红、黄、蓝等。识别不同颜过寻找和匹配活动，让幼儿认识并理解圆形、正方形、三角形等基本几何形状。理解基本形状通过游戏中的指令，如“在小鸭的上面”或“在小鸭的旁边”，培养幼儿的空间方位感。空间方位感知通过记忆游戏，训练幼儿的记忆力和集中注意