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,aclicktounlimitedpossibilities幼儿大班语言《小马过河》标准课件汇报人：
CONTENTSPartOne课程目标PartTwo教学内容PartThree教学方法PartFour互动环节PartFive评价方式
课程目标PARTONE
培养语言表达能力通过复述《小马过河》的故事，孩子们可以锻炼记忆力和语言组织能力。故事复述练习孩子们扮演故事中的角色，通过对话和表演来提高语言表达和社交技能。角色扮演互动
增强理解力和想象力通过《小马过河》的故事，孩子们能够理解故事的发展和角色之间的关系。理解故事情节引导幼儿体会故事中角色的情感变化，增强他们对人物心理的理解。角色情感体验鼓励幼儿发挥想象力，描绘小马过河时的场景，以及河水的深浅和水流的急缓。想象故事场景让幼儿用自己的话复述故事，培养他们的语言表达能力和创造性思维。创造性复述故事
学习基本的道德观念通过小马过河的故事，孩子们学会勇敢面对困难，尝试新事物。理解勇敢与尝试小马在过河前的犹豫和最终的决定，帮助孩子们理解承担后果和责任的重要性。培养责任感故事中小马与朋友们的互动教会孩子们合作的力量，以及共同解决问题的价值。认识合作的重要性010203
教学内容PARTTWO
故事梗概介绍小马通过询问其他动物，结合自身尝试，最终成功过河，展示了问题解决的过程。智慧的解决小马初次遇到河流，不知深浅，犹豫不决，体现了幼儿面对新挑战时的困惑心理。小马的困惑
人物角色分析小马的勇敢与好奇小马不畏艰难，勇于尝试，体现了幼儿探索世界的积极态度。妈妈的智慧与关爱松鼠的谨慎与担忧松鼠对河水的恐惧和担忧，反映了幼儿面对未知时的自然反应。小马妈妈的指导和关心，展示了家长在孩子成长中的引导作用。老牛的经验之谈老牛以自身经验告诫小马，说明了长辈经验在孩子决策中的重要性。
主题思想提炼提高词汇量增强叙述能力01通过故事复述和角色扮演，孩子们能学习并运用新词汇，丰富语言表达。02通过讨论故事情节，孩子们练习连贯叙述，提高表达的逻辑性和条理性。
词汇和句型学习小马最终决定亲自尝试过河，发现河水既不像老牛说的那么浅，也不像松鼠说的那么深，成功过河。小马的尝试与成功03老牛告诉小马河水很浅，而松鼠则警告河水很深，小马因此更加迷茫。老牛与松鼠的建议02小马初次遇到河流，不知深浅，面对是否过河的选择感到困惑和犹豫。小马的困惑01
教学方法PARTTHREE
情境模拟教学通过小马过河的故事，孩子们学会在面对困难时，既要有勇气尝试，也要谨慎评估风险。理解勇敢与谨慎小马在过河过程中学会对自己的行为负责，孩子们通过故事学习到责任感的重要性。培养责任感故事中小马与朋友们的互动教会孩子们，合作可以克服难题，增强集体意识。认识合作的重要性
角色扮演互动通过《小马过河》的故事，孩子们能够理解情节发展和角色之间的关系。理解故事情节引导幼儿体会故事中角色的情感变化，增强他们对人物心理的理解。角色情感体验鼓励幼儿根据故事情节，想象并描述小马过河时的场景，培养空间想象力。想象故事场景让幼儿发挥想象，续编故事，以此来锻炼他们的创造性思维和语言表达能力。扩展故事情节
图片和实物辅助小马不畏困难，勇于尝试，体现了幼儿学习过程中的探索精神和勇气。01小马妈妈的指导和关心，展示了家长在孩子成长中的引导作用和深厚情感。02老牛以自身经验告诫小马，说明了经验在解决问题中的重要性以及分享的价值。03松鼠对河水的恐惧和谨慎态度，教会孩子们在面对未知时要小心谨慎，评估风险。04小马的勇敢与好奇妈妈的智慧与关爱老牛的经验之谈松鼠的谨慎态度
问题引导讨论通过角色扮演提升表达孩子们通过扮演故事中的角色，学习如何表达自己的想法和情感，增强语言运用能力。0102通过故事复述锻炼记忆力通过复述《小马过河》的故事内容，孩子们可以锻炼记忆力和语言组织能力，提高表达的连贯性。
互动环节PARTFOUR
学生故事复述01小马初次遇到河流，不知深浅，询问周围动物，但得到的答案各不相同。02小马在妈妈的鼓励下尝试过河，发现河水既不像松鼠说的那么深，也不像老牛说的那么浅，最终成功过河。小马的困惑小马的尝试与成功
小组合作探究通过《小马过河》的故事，孩子们能够理解角色之间的互动和情节发展。理解故事情节01引导幼儿体会故事中角色的情感，如小马的犹豫和勇敢，增强同理心。角色情感体验02鼓励幼儿想象故事发生的具体场景，如河流的样子，提升空间想象力。想象故事场景03让幼儿用自己的话复述故事，发挥创造力，同时加深对故事情节的理解。创造性复述故事04
角色扮演表演小马的勇敢与好奇小马不畏困难，勇于尝试，体现了幼儿学习过程中的探索精神和勇气。松鼠的谨慎与担忧松鼠对河水的恐惧和担忧，反映了不同个体对同一问题的不同态度和反应。妈妈的智慧与关爱老牛的经验与稳重小马妈
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