神奇的玻璃幼儿园中班语言课标准教案.pptxVIP

神奇的玻璃幼儿园中班语言课标准教案汇报人：

01教学目标04教学过程02教学内容03教学方法05评估与反馈目录

教学目标01

语言表达能力通过讲述故事和角色扮演，增加孩子们的词汇量，提升语言表达的丰富性。词汇积累通过听故事和讨论活动，培养孩子们的倾听习惯，增强对语言的理解能力。倾听与理解通过看图说话和情景模拟，引导孩子们学习构造简单句和复合句，提高表达的准确性。句子构造通过小组合作和角色游戏，鼓励孩子们主动表达自己的想法，提高交流互动能力。表达与交词汇积累通过讲述日常生活故事，让孩子们学习与生活密切相关的词汇，如家具、食物等。日常生活词汇通过角色扮演和情景对话，教授孩子们表达情感的词汇，如快乐、悲伤、惊讶等。情感表达词汇利用图片和实物，引导孩子们认识自然界中的动植物和天气现象，积累相关词汇。自然环境词汇

听力理解能力通过听指令做动作的游戏，培养幼儿理解并执行简单指令的能力。理解简单指令通过听故事并回答问题的方式，提高幼儿对故事情节的理解和记忆能力。听故事回答问题

语言运用情境通过模拟商店、医院等场景，孩子们在角色扮演中学习日常用语和礼貌用语。角色扮演游戏设计与主题相关的问题，鼓励孩子们积极回答，提高语言理解和应答能力。互动问答环节教师讲述或引导孩子们共同创作故事，培养孩子们的语言表达能力和想象力。故事讲述活动

教学内容02

词汇教学通过图片和实物，教授孩子们日常生活中常见的物品名称，如水果、家具等。日常生活词汇01引导孩子们学习描述情感的词汇，如快乐、悲伤、惊讶等，增强语言表达能力。情感表达词汇02

句型教学通过听辨自然界和日常生活中的各种声音，培养幼儿对声音的敏感度和辨识能力。辨识不同声音教师发出简单指令，如“把书放在桌子上”，让幼儿执行，以此来锻炼他们的听力理解及反应能力。理解简单指令

故事讲述通过图片和实物，教授孩子们日常生活中常见的物品名称，如水果、家具等。日常生活词汇引导孩子们学习描述情感的词汇，如快乐、悲伤、惊讶等，增强语言表达能力。情感表达词汇

诗歌朗诵通过讲述日常生活故事，让孩子们学习与生活相关的基础词汇，如“桌子”、“椅子”等。日常生活词汇利用图片和实物，引导孩子们认识自然界中的动植物和天气现象，如“太阳”、“雨”等。自然环境词汇通过角色扮演和情景模拟，教授孩子们表达情感的词汇，如“高兴”、“难过”等。情感表达词汇

教学方法03

游戏化教学通过模拟商店、医院等场景，孩子们在角色扮演中学习日常用语和礼貌用语。角色扮演游戏01教师讲述或引导孩子们共同创作故事，培养孩子们的语言表达能力和想象力。故事讲述活动02设置问答游戏，鼓励孩子们用语言提问和回答，提高语言反应能力和交流技巧。互动问答环节03

角色扮演通过讲述故事和角色扮演，增加孩子们的词汇量，提升语言表达的丰富性。词汇积过看图说话和情景对话练习，帮助孩子们学会构造完整句子，提高表达的准确性。句子构造通过听故事和回答问题的活动，培养孩子们的倾听能力，加深对语言的理解。倾听与理解通过绘画和讲述个人经历，鼓励孩子们用语言表达自己的情感和想法，增强表达的个性化。表达情感

情境模拟通过模拟商店、医院等场景，孩子们在角色扮演中学习日常用语和礼貌用语。角色扮演游戏教师讲述或引导孩子们共同创作故事，培养语言表达能力和想象力。故事讲述活动设置问答游戏，鼓励孩子们用语言提问和回答，提高语言反应能力和交流技巧。互动问答环节

教学过程04

导入新课日常生活词汇情感表达词汇01通过图片和实物，教授孩子们日常生活中常见的物品名称，如水果、家具等。02引导孩子们学习描述情感的词汇，如快乐、悲伤、生气等，增强语言表达能力。

新课讲解理解简单指令通过听指令做动作的游戏，培养孩子们理解并执行简单指令的能力。辨识声音来源设置声音追踪游戏，训练孩子们辨识声音方向和来源，提高听力定位能力。

操练与实践通过讲述日常生活故事，让孩子们学习与衣食住行相关的基础词汇。01日常生活词汇通过观察自然现象和户外活动，引导孩子们认识和积累与自然环境相关的词汇。02自然环境词汇通过角色扮演和情景模拟，帮助孩子们理解和使用描述情感的词汇，如快乐、悲伤等。03情感表达词汇

课堂小结通过图片和实物，教授孩子们日常生活中常见的物品名称，如水果、家具等。日常生活词汇01引导孩子们学习描述情感的词汇，如快乐、悲伤、生气等，增强语言表达能力。情感表达词汇02

评估与反馈05

学生表现评估通过听辨自然界和生活中的各种声音，如动物叫声、交通工具声，提高幼儿的听力辨识能力。辨识不同声音教师发出简单指令，如“请把书放在桌子上”，让幼儿执行，以此锻炼他们的听力理解及执行能力。理解简单指令

教学效果反馈通过模拟商店、医院等场景，孩子们在角色扮演中学习日常用语和礼貌用语。角色扮演游戏教师讲述或引导孩子们共同