康定中学学习困难学生转化的多维度探究与实践.docx

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2025-06-23 发布于上海
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康定中学学习困难学生转化的多维度探究与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育领域中，学习困难学生是一个不容忽视的群体。相关研究表明，学习困难学生在学生总数中占比约10%-20%，这一群体广泛存在于各级各类学校。学习困难不仅导致学生学业成绩不佳，难以达到教学大纲的要求，还会对学生的心理健康产生负面影响，如引发低自尊、焦虑、压力等情绪问题，严重影响他们的学习和生活质量。若这些学生得不到及时有效的转化，可能会进一步引发不良行为和其他精神卫生问题，甚至成为学校和家庭教育的沉重负担。

康定中学作为甘孜州的重点中学，具有独特的研究价值。它地处西部民族地区，学生构成具有多元性，不仅有汉族学生