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《喜看稻菽千重浪》两课时教学设计逐字稿
一、教学目标
语言建构与运用
引导学生掌握人物通讯的基本文体特征,包括其结构特点、语言风格等。能够准确辨析并阐释通讯中新闻性与文学性的融合体现。
让学生学会通过梳理文章结构,概括段落大意与文章主旨,提升对文本信息的提取与整合能力,能够流畅且有条理地表述袁隆平的科研历程与主要贡献。
思维发展与提升
深度剖析袁隆平的科研历程,从他发现问题、提出假设、进行实践验证等环节,培养学生的逻辑思维能力,引导学生理解科学研究的严谨性与创新性思维过程。
鼓励学生透过文本表面,挖掘袁隆平精神品质背后的深层内涵,如他的质疑精神源于对科学真理的执着追求,创新精神基于对现实问题
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