谈心理健康教育在小学语文教学中的渗透.docxVIP

谈心理健康教育在小学语文教学中的渗透

摘 要：心理健康教育既能预防和帮助学生解决心理问题，又能提高学生的心理健康意识。小学应重视学生的心理健康教育，本文以语文教学为切入点，浅谈小学生心理健康教育在小学语文教学中的渗透策略，从帮助中学生形成正确的认知、缓解消极情绪、培养积极的心理品质等方面入手。培养小学生健康乐观的心理品质，促进学生身心的可持续发展。对提高学生的心理技能和心理健康水平具有重要意义。

关键词：心理健康教育；小学语文；渗透

引言：现如今青少年心理健康问题成为人们关注的焦点，而如何提高小学生的心理健康水平，也就成了教育教学中的首要问题。小学语文教学中渗透心理健康教育不但能帮助少数学生解决心理问题，而且能提高学生的心理健康水平，帮助学生形成积极健康的人格，提高学生应对挫折、调节自我情绪的能力，帮助学生树立正确的生命观。所以，对小学生进行科学、有针对性的心理健康教育显得尤为重要。

一、心理健康教育在小学语文教学中的作用

有助于消除不良情绪影响

情绪是影响学生身心健康的重要因素之一，部分学生的不良情绪大多都产生在学习和生活中，从而影响他们的学习和生活质量，甚至会影响他们的心理健康，导致心理疾病。尤其是在家人、老师、同学们的负面评价下，小学生们很容易崩溃，有的情绪低落，有的哭闹，有的悲伤。所以在教学中渗透心理健康教育，可以有效地缓解学生的消极情绪，调动学生的积极性，激发学生的内在潜能和动力。另一方面也有助于增强学生的心理健康意识，有针对性地调整自己、完善自己。

有利于培养良好心理素质

小学是学生身体素质和心理素质快速发展的重要时期，会直接影响以后学生的成长与发展状况。培养良好心理素质对小学生来说，在他们的成长过程中起着非常重要的作用，几乎决定了他们能否健康成长，最终能否走向成功。语文教学渗透心理健康教育能潜移默化地培养学生良好的心理素质，让小学生更加开朗，更加积极，以更好精神状态抵抗挫折，在学习锻炼中健康成长。同时，又能提高学生的学习能力，形成良好的道德品质，促进学生的全面发展。

1

有利于促进学生身心健康发展

小学生的心智还处于发育阶段，他们朝气蓬勃，活泼好动，要培养他们的心智，就必须让他们快乐地学习，独立学习，为自己的目标而努力。而积极健康的心理环境，更能给学生带来正能量，有利于学生正确的人生观和价值观的形成，有利于学生身心健康发展。只有学生身心健康发展，才能保持积极向上的好心态，充满积极向上的正能量。这样才能使其未来的发展更加生机勃勃，更加富有生机，才能真正实现现代教育最重要的目标，全面提高学生的综合素质，促进学生健康、全面发展。

有利于加强师生之间的交流沟通和合作学习

语文是小学教育教学中最基础最重要的组成部分，语文教学直接影响着学生对整个学习过程的认知水平，关系到学生的学习和生活。所以，语文老师与学生的互动交流就显得尤其重要，有研究表明，有效的师生互动可以提高学生的学习满意度，从而提高学生的学习能力。语文教学中开展心理健康教育可以让师生有更多的交流沟通和合作学习的机会。通过交流互动，让学生对书本内容有更加深入的理解和感悟，把这种感悟带到自己的学习、工作和生活中，从而提高学生的心理健康水平[1]。

二、心理健康教育在小学语文教学中的渗透策略

1尊重孩子个性差异，注重人文关怀

孩子是独立的个体，他们面对问题有自己的想法，有自己的打算，因此，他们的表现也会有所差异，教师在教育教学过程中要做到尊重孩子个性差异，充分尊重孩子的天性，充分理解他们的发展规律，给他们一个必要的个人空间。尊重孩子的个性差异，不要脱离孩子的实际期望，不要对孩子过高期望造成其压力。学生们个性不同，教师要有不同的教育特点，要做到因材施教，根据学生的个性特点，找出适合学生的教育方式，发掘学生真正的长处并加以培养。根据每个孩子的特长，尊重每个孩子的天赋和优势，制定合适的教养方案，让孩子得到全面的发展。

例如，部编版小学语文五年级下册课本《月是故乡明》一课的教学中，由于孩子的生活环境不同，个性不一，对故乡的情感也就大不相同，教师可以注重人文关怀，以人性的关怀去感化他们，让他们的思想得到转化，心灵得到启迪。要注意言传身教，以情动人，多为孩子着想，鼓励他们，促进他们的心理健康成长。教师在教学中就要充分尊

2

重孩子的天性，针对学生个性不同，引导学生各抒己见，表达出对故乡情的理解，培养学生的人文精神，塑造良好的人格，从而做到以情动人，促进孩子的心理健康。

营造宽松和谐氛围，丰富教学内容

良好的教育环境使教师的教育状态、学生的学习状态都处于一个愉快的过程。营造宽松和谐的教学氛围，是促成学生心理健康成长的必要条件。学生在轻松和谐的氛围中学习，可以消除紧张的心理气氛，抑制学习中的不良心理因素，可以更好的保持良好的学习兴趣。轻松愉快的学习氛围更加有利于培养学生愉快、积极