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Module2Grammar名师教学设计（二）
topic
Book3Module2
DevelopingandDevelopedCountries(grammar)
teachingaims
knowledge
Reviewthefourimportantlinkwords(however,but,although,while)
ability
1.Tomakestudentsknowthedifferencesbetweenthewords2.Tomakestudentsknowhowandwhentousethemproperly.3.Tomakestudentsknowhowtoappreciateandwriteapoem
emotion
1.Learntoappreciatepoetry.
2.Howtomaintainapositiveandpeacefulmind.
teaching
important
points
Helpthestudentsknowhowtousetheselinkwords
teaching
difficult
points
1.Howtoexpressyourselfproperlythroughapoem.
2.Howtotelltheselinkwordsapart.
teaching
method
learner—centered
teaching
aids
multimedia;physicalprojection;presentation;
teachingprocedures
Step1:Greetingandlead-in
(1)Leadinbyappreciatingapoem.
(2)Makeitcleartostudentsthatlinkwordsplayaveryimportantroleinthispoem
Step2:Aneasytaskandsomebasicexercisethathelpstudentssummarizethefeaturesofeachword
(1)Firstsummarizethefeaturesof“however”“but”throughsomeexercise
(2)Thensummarizethefeaturesoftherestfourwordsthroughsomemoreexercise
(3)Asummaryofallfeatures
Step3:Promotion:furtherexercisebasedonthesummarymentionedabove.
(1)Showstudentssomemoreexercise.
e.g.
1.______________________muchofyourwebcontentshouldbeopentoall,youshouldreserveacertainamountofvaluablecontentavailablebyregistrationonly.
Step4:ConnectedtoNMET(高考链接):
ShowstudentssomeexercisefromNMET
e.g.
1.IthoughtIhadlearnedtheinstructor’sorders,soonceIstartedthecar,mymind
goesblank.(2017全国卷Ⅰ短文改错)
Step5:Apoemwrittentoyourself
(1)Offerpartofthepoemandmakestudentsfinishtherest.
(2)Makestudentsshowtheirwritinganddeepentheirunderstandingofthepoem.
step6:HomeworkPolishthepoemandcherishitinyourmemory.
BlackBoardDesign
Bo
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