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《观沧海》导学案

一、学习目标：

1、有感情地朗诵诗歌；

2、品尝诗歌语言，培育语感；

3、体会诗人昂扬奋勉的精神，培育酷爱祖国古代文化的思想感情。

二、学习方法：

朗读法、品尝法、情境联想法、探讨探究法、

三、学习过程：

（一）自主学习---青春我做主，走进《观沧海》

1、有感情地朗读诗歌。

（1）预习：资料链接:①背景：《观沧海》是曹操的名篇，是他征乌桓时所作。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部。五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮美的诗篇。②作家作品：曹操今存诗二十首，都是乐府诗。其诗内容较为丰富，风格苍劲悲凉。有反映战乱和民生疾苦的《蒿里行》等；有反映个人政治理想的《短歌行》；有写景的《观沧海》和抒情的《龟虽寿》等。其散文《让县自明本志令》表现了一个成熟的政治家的宏伟气魄和深思熟虑。行文通脱，挥洒自如，对魏晋南北朝的文风有主动影响。

给加点的字注音：碣石、澹澹、竦峙;说明实词“东、何、至”和虚词“以、之、其”

（2）思索本诗朗读的节奏、重读、语气、语调（在书上标记）；有感情地朗读诗歌。

2.品读诗歌。

（1）读前两句，找出诗歌用哪个字领起景物描写的？默读全诗，说说全诗描写了那些景物？都是实写吗？

（2）分析诗中的形容词和动词，说说沧海的整体特点。并体会诗人在诗歌中表达的感情。

（3）用近义替换法推敲品尝诗歌的语言，培育语感。

例如：“观沧海”改为“观大海”好不好？最终一句改为“幸甚至哉，一统天下”好不好？

用还原替换法推敲品尝诗歌语言，培育语感。

例如：将“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”还原为秋风下实际所见的“树木凋零，百草枯敝。秋风萧瑟，洪波涌起。”可好些？

温馨提示：解放思想，深化地品读诗歌；有困惑写下来；大胆地与同学、老师探讨你的感悟和困惑，扩大视野，加深对诗歌的解读。

（二）沟通展示------课堂亮剑，解读《观沧海》

展示经典成果，展示青春，展示自己！信任自己，最棒的就是你！

1.朗读展示。2.诗歌解读展示。3.学习感悟与困惑展示。

（三）激情背诵-----落霞与孤鹜齐飞

（四）检测与提高------牛刀小试

1、名句赏析：“日月之行，若出其中；星汉绚丽，若出其里”。

2、拓展：请找出2~3例登高观景的诗句或文段。

3、质疑与探讨：将你依旧存在的疑问写下来，并接着探究。