六年级数学：式与方程.pdfVIP

新修订小学数学配套教材

数学教案

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式与方程

数学教案/小学数学/小学六年级数学教案

编订：XX教育机构

小学六年级数学教案

精品教学设计

式与方程

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、

理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学

科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可

以放心修改调整或直接进行教学使用。

第一课时用字母表示数与简易方程

教学目标：

使学生进一步理解用字母表示数的优越性；熟练掌握用字母表示公式、计算法则和常见

的数量关系等。

进一步认识理解并区别方程的意义、方程的解和解方程等概念；熟练正确地用方程解答

有关的文字题，促进学生的智力发展。

教学过程：

我们已经学过代数的初步知识，这节课我们来进行复习，首先学习用字母表示数和简易

方程

基本复习

第2页

小学六年级数学教案

精品教学设计

用字母表示数

自学教材92页第一自然段，说说用字母表示数有什么意义或者优点。

用字母表示下面的公式。

路程（s）时间（t）速度（v）s=（）

正方形面积（s）边长（a）s=（）

规范书写

问题：在一个含有字母的式子里，数字与字母，字母与字母相乘时，怎样正确规范地书

写呢？（教师读，学生在练习本上书写）

a乘以4.5写作（）；s乘以h写作（）

反馈：

“a乘以4.5”可写成:a×4.5、a.4.5或4.5a，但不能写成“a4.5”。（然后再让学生把书中相

应的空填上。提示学生最简便的表示法，如：“4.5a”）。

法则回顾：谁能说说同分母分数相加的计算法则？

如果用a、b、c表示三个自然数，那么此法则可写成：a/c+b/c=（）+（）/（）（让学生

填空）

完成教材92页的“做一做”

第3页

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精品教学设计

简易方程

有关概念的复习

什么叫方程？（举例说）

“方程的解”与“解方程”有什么区别？

（让学生的实际例子中进一步理清概念间的联系与区别。如：方程4x=36解得x=9。x=9

说是方程4x=36的解使方程左右两边相等的未知数的值，它是一个数值。而解方程是指求

方程的解的过程，它是一个演算过程）

应用加、减、乘、除法中各部分间的关系解方程。

口述解方程的依据?

例:9+x=12（根据一个加数等于和减去另一个加数，得：x=12+9，所以x=3）（以下略）

x-18=382.5x=1046÷x=2x÷15=4

完成教材93页的“做一做”

教材例题（先让学生试做并口头检验，然后完成书中“想一想”的内容）

小结：（根据本班级学生学，列出方程后，在解法上注意与前面的简单方程作比较；设

所求数为x，让x当成已知数