苏教版一年级下册数学教案全.pdfVIP

第一单元20以内退位减法

课时要求：10课时

单元教学目标：

1、理解和掌握整十数加减整十数口算方法并能比拟熟练口算。

2、经历探索整十数加、减整十数计算方法过程体会新旧知识间联系获得可以根据已有知识、

方法学习新内容初步经历。

3、在学习过程中能积极思考、交流、倾听体会学习成功提升学习数学自信心。

第一课时十几减9

教学目标；教（科书第-2页）

1.经历从实际情景中提出并解决数学问题过程理解计算十几减9计算方法能正确计算十几

减9退位减法。

2.通过观察、操作、讨论等学习活动促进学生自主探究、独立思考、合作交流意识和能力开

展。

3.初步学会从数学角度提出问题、理解问题体验解决问题策略多样性培养思维灵活性和独

立性进一步体会数学与生活密切联系在数学学习活动中获得更多成功体验。

教学重点：正确口算十几减9退位减法

教学难点：理解和掌握“十几减9〃计算方法。

教学准备：挂图、学具

教学过程

一、创设情境导入新课

示图：小白兔到猴妈妈水果店里去买桃。

星期天早上小白兔到猴妈妈水果店去买桃小（白兔对猴妈妈说）“阿姨我要买9个桃。〃

问：小朋友你们从图上知道了什么呢?学（生用3句话表述从图中知道数学信息什么。要

求什么？）

学生互相说图意。

“13个桃卖出9个还剩多少个？〃怎样列式？

全班交流解决这个问题用哪种运算方法呢？

根据学生答复板书算式：13-9二

二、自主探究合作交流

你是怎样算出？如果你是小猴你准备怎样从13个桃子里拿走9个呢？

主动探究用小（棒小圆片）代替桃子摆一摆说一说怎样计算13-9。看谁想法多。

全班交流汇报。学生们可能会出现以下答案：

方法1：一个一个地减。

板书：13-1-1-1-1-1-1-1-1-1=

方法2：先以10里面去掉9,再把剩下1和3合起来是4。破（十法）

板书：10-9=11+3=4

方法3：先减3,再减6,得出4。平十法

板书：13-3-6=4

方法4：想加算减。（因为9+4=13,所以13-9=4）4种方法不要求全掌握

小用友们真爱动脑筋想出各种不同方法来计算，你最喜欢哪一种方法呢介绍给同桌小朋友

们听。认为那种方法最简便？

试一试。

计算12-916-9（“想想做做”第1题）。（允许有困难学生借助实物操作进展计算）指名学生

口答，并要求说出算法

三、练习应用，稳固提高

1、想想做做〃第2题。先说说题意，再说说是怎样计算出结果

2、“想想做做〃第3题。让学生在计算、比拟根底上，进一步体会“想加算减快捷，较快地

算出得数，但不必强求统一算法。

3、“想想做做〃第4题游（戏：小蚂蚁推木块）。开火车游戏，说说自己算法，再说得数

你能帮小蚂蚁算一算吗？

12-9=10-9=14-9=18-9=11-9=

19-9=16-9=13-9=17-9=15-9=

5、出示算式：

游戏“夺冠军〃：让学生通过计算、比拟发现算式间某种联系

11-9=12-9=13-9=14-9=15-9=16-9=

17-9=18-9=19-9=

计算结果。

你发现了什么？

最后让学生说说自己想法。知道可以利用相邻算式推出得数。

四、总结反思，拓展延伸

提问：今天这节课我们学会了什么？

先互相说一说，再告诉大家。根（据学生答复，板书：十几减9）

板书设计：

十几减9

13-9=413-4=9