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幼儿园中班科学标准教案《滚动的物体》
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电话：400-677-5005
汇报人：
目录
01
教学目标
02
教学准备
03
教学过程
04
教学评价
教学目标
PARTONE
认知目标
通过观察和实验，让幼儿理解什么是滚动，以及滚动物体的运动特点。
理解滚动概念
通过比较活动，让幼儿能够区分滚动和滑动这两种不同的运动方式。
区分滚动与滑动
通过游戏和互动，让幼儿了解滚动物体的方向性，以及如何控制滚动方向。
认识滚动的方向性
通过实验，引导幼儿探索不同坡度、不同重量的物体滚动速度的变化规律。
探索滚动速度变化
技能目标
引导孩子们通过实验探究哪些因素会影响物体滚动的速度和方向。
实验与探究
通过观察不同物体的滚动，孩子们能够描述物体滚动的特点和原因。
观察与描述
情感目标
通过观察和实验，激发幼儿对滚动物体的好奇心，鼓励他们主动探索和提问。
培养好奇心
设计有趣的滚动实验，让幼儿体验成功，从而增强他们对科学探索的兴趣和热情。
激发探索兴趣
在小组活动中，引导幼儿相互合作，共同完成滚动物体的实验，培养团队协作精神。
增强合作意识
通过细致观察滚动物体的运动，教育幼儿耐心记录实验结果，培养他们的观察力和细致态度。
培养耐心和细致
01
02
03
04
教学准备
PARTTWO
教学材料准备
准备各种形状和大小的球体、圆柱体等，让孩子们观察它们滚动的特性。
多样化的滚动物体
设计简单的记录表，让孩子们记录实验数据，培养观察和记录的习惯。
记录和观察表格
提供小斜坡、计时器等工具，帮助孩子们测量和比较不同物体滚动的速度和距离。
实验工具和辅助材料
教学环境准备
设置一个专门的物理探索区，配备各种形状和大小的球体、圆柱体等，供孩子们自由滚动和观察。
创设物理探索区
01
在教室一角布置观察记录角，提供纸笔和简单的记录表格，鼓励孩子们记录滚动物体的运动轨迹和特点。
布置观察记录角
02
教师准备
观察与描述
实验与探究
01
孩子们能够观察不同物体的滚动，并用语言描述其滚动的特点和原因。
02
通过实验，孩子们能够探究哪些因素会影响物体的滚动速度和方向。
教学过程
PARTTHREE
导入新课
布置一个以滚动为主题的角区，放置各种可以滚动的物品，激发幼儿探索兴趣。
创设滚动主题角
提供放大镜、记录本等工具，让幼儿观察物体滚动时的细节，并记录发现。
准备观察记录工具
探究活动
准备不同大小、形状的球体和非球体物品，如小车、圆筒等，供孩子们观察和实验。
01
多样化的滚动物体
提供记录纸、彩色笔和简单的计时器，帮助孩子们记录物体滚动的距离和时间。
02
实验记录工具
确保实验区域宽敞、无障碍物，使用软垫或地毯等材料，防止孩子在实验中受伤。
03
安全的实验环境
实践操作
通过实验和观察，让幼儿理解物体滚动的原理，如球体滚动的自然倾向。
理解滚动的原理
01
通过比较不同物体的运动方式，让幼儿学会区分滚动和滑动这两种不同的运动形式。
区分滚动与滑动
02
通过观察和讨论，让幼儿了解滚动物体如球和圆柱体的特性，如它们为何能轻易滚动。
认识滚动物体的特性
03
通过游戏和实践活动，培养幼儿预测不同物体滚动路径的能力，增强空间感知。
预测滚动路径
04
总结提升
通过实验观察不同物体的滚动，孩子们能够描述物体滚动的特点和原因。
观察与描述
孩子们通过亲自操作，学会如何使物体滚动，并尝试改变滚动方向和速度。
动手操作能力
教学评价
PARTFOUR
学生评价
通过观察不同物体的滚动，激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲。
培养好奇心
鼓励幼儿自主实验，成功让物体滚动，从而增强他们的自信心和成就感。
增强自信心
小组合作探究物体滚动的条件，培养幼儿的团队协作能力和集体意识。
激发合作精神
引导幼儿细致观察物体滚动的细节，培养他们的耐心和对科学观察的细致态度。
培养耐心与细致
教学反思
01
通过观察不同物体的滚动，孩子们能够描述物体滚动的特点和原因。
02
引导孩子们通过实验探究哪些因素会影响物体的滚动速度和方向。
观察与描述
实验与探究
谢谢
,aclicktounlimitedpossibilities
电话：400-677-5005
汇报人：
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