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体育教学中如何渗透思想品德教育

摘要：在思想品德教育贯彻整个教育的今天，如何在常识课教学中，尤其是体育教学中渗透思想品德教育成为大家纷纷关注的一个重要话题。目前的思想品德教育在体育教学中的应用是相对滞后的，如何改善这一问题则成为了各位体育老师关注的重点。

关键词：思想品德教育渗透；中小学体育教育；

思想品德教育是中小学教育的一个重要环节,是实施素质教育过程中的关键一环。何为思想品德教育？所谓思想品德教育是指思想、道德、意识、观念、理想、言行、价值观等方面的教育。如何将思想品德教育与具体体育教学环节相结合，真正做到在教学中提高学生素质及能力，是体育老师在日常及工作中需要严肃对待切实完成的任务。

目前思想品德教育在体育教学中的渗透并不全面，甚至可以说有些滞后，有些教师只重视课堂教学或者单纯的身体素质培养而忽略了学生的心理建设。并且，在现实教学中，即使开展了思想品德教育在体育教学中的渗透教育，也有部分老师忽视了自己本身的影响，不能很好的以身作则，使得思想品德教育在体育教学中的渗透作用大打折扣。

依据中小学生的特点，体育教学中，思想品德教育应从以下几个方面着手渗透。

一、运用课堂常规，渗透文明意识

理论上讲，体育课堂常规是把教学中必须遵守的基本要求渗透到思想品德教育的内容。体育课堂常规建设的同时，也是在对学生进行思想品德教育。

从中小学生心理上分析，他们较能接受家长或者教师的建议和意见，具有较强的集体荣誉和个人荣辱感，都有利于中小学生树立正确积极的价值观。

俗话说没有规矩不成方圆，在体育教学中，制定严格的课堂纪律，并要求学生认真遵守，分步骤、甄别重点地把思想品德教育渗透到课堂教学内容中来，以此作为学生的行为准则。如：课前按时集合上课，无故不能缺席；做分组练习时，将队列排列整齐等等。这样可以使学生懂得行为准则的界线，树立正确的是非观，渐渐形成遵守纪律、团结同学、热爱集体等优秀品质。

二、运用丰富的教学手段，树立正确的思想品德理念

在多媒体互动教学普及的大环境下，体育教学中，可以充分的使用班级内的多媒体教学工具，结合体育教学活动以及科学的教育教学方法，在符合学生实际的条件下，进

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行思想品德教育，大力弘扬我国传统文化美德，深入开展学习体育界的好典型、优秀运动员的活动，牢牢占领学生的思想阵地[4]。如：在户外体育教学中，讲述优秀运动员成长史，激发学生的体育热情；在室内体育教学中，利用多媒体教具，组织观看国际、国内重大体育比赛录像，营造有利学生健康成长的良好氛围，激发学生的民族自豪感和荣誉感。坚持运用良好的生活环境熏陶学生。

体育运动中，即使是个人项目也离不开团队的支持与鼓励，由此可见团队合作非常重要。在体育教学中可以利用若干种教育教学方法，以达到思想品德教育的目的，如：1、在场地教学中，通过多组织团队项目，分成若干组进行比赛，通过输赢，让学

生认识到，互帮互助，齐心协力，成功的几率会更大，由此培养学生的责任感和团队协作精神；

2、在器材教学中，通过有目的地安排学生布置场地器材，维护器材，对他们进行爱劳动，爱公物的教育；

3、常规体育教学中，可以安排学生当小班长、小老师，增强学生的责任感；

4、教学结束时，教师进行活动总结，肯定大家的成绩，表扬表现优秀的学生，对培养学生良好的思想品德也具有重要的作用。

三、主推正面教育，鼓励与批评相辅相成

一般在体育教学过程中，教师会有计划的进行思想品德教育渗透，但是教学的同时也会出现临时发生的事件，这也考验了教师的临场应变水平，将两者相结合才能更好的达到思想品德教育的目的。这要求了教师在授课过程中要善于观察学生一举一动，对于起到好的榜样带头作用的学生要及时给予表扬鼓励，而对于上课过程中出现不良行为的学生也要及时进行批评纠正。

体育教学中易受多种因素干扰。在教学过程中，学生们会因千奇百怪的原因而表现不一。中小学教学中对学生应主推正面教育，这是由儿童爱听表扬的心理特点决定的，对于教学中出现的好的思想行为，要及时表扬和鼓励，号召大家学习[5]；对于表现出来的不良思想行为，及时给予批评教育。所以教师在教学中要善于发现有闪光点的学生并及时表扬鼓励，放大学生的闪光点，使之充分发挥榜样作用。对于学生中出现的不良行为，教师则应以帮助和爱护为出发点，灵活的运用批评的方式方法，具体问题具体分析，找出犯错的原因并提出改进的方法，使学生易于接受。在实际工作中应注意做到下面几点：

1、对表现好的学生不能偏心，有问题要及时纠正；

2、对表现不是很好的学生要纠正其不足之处，但不应忽视其优点；

3、对学生的批评要得当，不侮辱人格、不挖苦嘲讽，不体罚或变相体罚[6]；

4、教育中要对学生的反复犯错给予宽容理解，教育需要更多的耐心。

四、教师加强自我教育

在中小学体育教学中，教师的本身素质起着至关重要的作用，初等教育的特殊性表明教师一举